题目内容

18．用量筒府视量取45mL水，则量出的水体积小于45mL．（填大于、小于、等于）用量筒量取液体时，读数视线要与液体凹液面的最低处保持水平．

分析 根据用量筒读数时的正确方法分析．

解答 解：量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平；俯视液体凹液面的最低处，看到的读数偏大，但量取到的实际液体体积偏小，读数为45毫升，其实小于45毫升．
故答案为：小于；凹液面的最低处保持水平．

点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

练习册系列答案
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8．许多化学概念是通过实验建立的．请根据下列图示实验回答问题：

（1）两个实验都用到的化学仪器是试管、铁架台．
（2）物质由液态变为气态，再由气态变为液态，没有新物质生成的是水的沸腾实验；有新气体物质生成的是铜绿与盐酸的反应，有白色沉淀生成的是二氧化碳与澄清石灰水的反应．
（3）两个实验都有气泡产生，其本质区别是水的沸腾实验是物理变化，铜绿与盐酸反应是化学变化．
（4）通过这两个实验，给我们许多启示：做化学实验时，应该重点观察试剂的颜色、状态、气味等在实验前后的变化，并且思考变化的原因．
9．根据标签求：
①葡萄糖酸钙中氢、碳、氧原子的个数比为11：6：7，质量比为11：72：112
②葡萄糖酸钙的相对分子质量为430．
③纯葡萄糖酸钙中钙的质量分数为9.3%
④请根据计算判断这种说法是否科学？
⑤成年人每天需克0.8钙，其中0.6克钙可从食物中获得，则他每天需补充多少克葡萄糖酸钙？
6．在野外架设木质电线杆时，常会将埋在地下的部分烤焦，其主要作用是（　　）
A．烤焦成炭，可以减缓电线杆的腐烂B．烤焦成炭，可以增加美观
C．烤焦成炭，可以增强吸附的能力D．烤焦成炭，可以增强木材的强度
13．相同质量的一氧化碳和二氧化碳中所含的碳元素的质量之比为：11：7；相同分子个数的一氧化碳和二氧化碳所含的氧元素的质量之比：1：2；含碳量（质量）相同的一氧化碳和二氧化碳的质量之比是：7：11．
3．小夏同学在化学兴趣小组中提出一个猜想：“根据学习过的化学反应CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2可以知道，Na2CO3溶液也能与CO2发生反应”．
为了确定小夏同学猜想是否正确，兴趣小组在老师的指导下，通过实验探究的方法，完成了对该猜想的判断．请你完成兴趣小组在实验探究活动中的部分实验报告．
【实验目的】：探究Na2CO3溶液与CO2的反应
【实验药品】：Na2CO3溶液、饱和的NaHCO3溶液、大理石、CaCl2、CaO、稀盐酸、稀硫酸、浓硫酸、澄清石灰水
【查阅资料】：NaHCO3与Ca（OH）2发生反应：2NaHCO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+Na2CO3+H2O．碳酸氢钠与氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀、氯化钠、水和二氧化碳．
【实验装置】：

【实验操作步骤与现象】
①制取二氧化碳时应选用上述的大理石与浓盐酸（填药品的名称）
②将制取的CO2通过饱和的NaHCO3溶液洗气瓶的目的是除去混入的氯化氢气体．
③使过量的CO2通过装置III，充分反应后，将其中所得的溶液取出3mL于试管中，然后向试管中加入CaCl2试剂（请从以上给出的药品中选择）
a．当试管中有沉淀生成现象时，Na2CO3溶液与CO2没有发生反应
b．当试管中既有沉淀又有气体生成现象时，Na2CO3溶液与CO2发生了化学反应，其反应的化学方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
【结论】：通过实验探究，小夏同学的猜想是正确的．
【应用】：你能否依据此化学反应的规律，再写出一个类似的化学反应方程式（写上述已有的两个反应不得分）：HCl+NaOH═NaCl+H2O．
10．某学习小组用如图所示装置测定锌铜合金中锌、铜的质量分数．
（1）实验前，先将锌铜合金在稀酸中浸泡片刻，其目的是：除去合金表面的氧化膜．
（2）实验操作步骤有：检查气密性，将药品和水装入各仪器中，连接好装置后，再进行的操作还有：①记录C的液面位置；②将B中剩余固体过滤，洗涤，干燥、称重；③待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录C的液面位置；④由A向B滴加足量试剂；⑤检查气密性．上述再进行的操作的顺序是⑤①④③②（填序号）；记录C的液面位置时，除视线平视外，还应使D和C的液面相平；
（3）B中发生反应的化学方程式为：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
（4）若实验用锌铜合金的质量为ag，与酸充分反应后，测得氢气体积为VL，为求出合金中锌、铜的质量分数，还缺少的一个数据是D．
A．反应前加入稀酸的体积B．反应前加入稀酸的质量分数
C．实验前反应装置中空气的体积D．实验条件下氢气的密度
（5）若实验用锌铜合金的质量为ag，与酸充分反应后，B中剩余固体的质量为bg，则锌的质量分数为$\frac{（a-b）}{a}$×100%；
（6）实验过程中，若未洗涤过滤所得的不溶物，则测得锌的质量分数将偏小（填“偏大”“偏小”或“不受影响”）．
7．化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学．化学学习过程中要关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点以及能发生哪些变化和发生变化过程中的现象．
（1）金属铜是紫红色，水是无色，空气是无色的．
（2）写出下列物质在通常状况下的状态：食盐固体，二氧化碳气体，啤酒液体．
（3）生活中有许多物质具有气味，试举两例：酒有香味，醋有酸味．
（4）将植物油倒入水中，油能浮在水面上，说明水的密度小于（填“大于”或“小于”）植物油的密度．
（5）燃烧是常见的现象，有的物质很容易燃烧，如酒精、汽油；有的物质在较高温度下才能燃烧，如铁．
以上描述中，属于描述物质的物理性质的是（1）、（2）、（3）、（4）（填序号，下同），属于描述化学性质的是（5）．
8．如图实验室用高锰酸钾制氧气的装置图，现有五处错误，请指出并加以改正
（1）试管口没有略向下倾斜，改：试管口应略向下倾斜
（2）试管口没有放一团棉花，改：试管口应放一团棉花
（3）伸入试管的导气管太长，改：导气管稍微露出橡皮塞即可
（4）未夹持在离试管口$\frac{1}{3}$处，改：夹持在离试管口$\frac{1}{3}$处
（5）伸入集气瓶的导管未伸到底部．改：伸入集气瓶的导管伸到底部．

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