化学兴趣小组的三位同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究:(1)贝贝取一支蜡烛.用小刀切下一小块.把它放入水中.蜡烛浮在水面上．结论:石蜡的密度比水小,(2)芳芳点燃蜡烛.观察到火焰分为外焰.内焰.焰心三层.把一根火柴梗放在火焰中约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化．结论:蜡烛火焰的外焰温度最高,(3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中.发现罩在火焰上� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

5．

化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究：
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水小；
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的外焰温度最高；
（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是C
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃管插入焰心，发现另一端叶可以点燃．
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧产生的CO（CO具有可燃性）
芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
婷婷认为：可能以上两种情况都有
【实验方案】：换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验．
【现象与结论】：如果观察到导管口同样能点燃（填“能点燃”或“不能点燃”），去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体现象，则贝贝的猜想正确；
如果观察到管口不能点燃（填“能点燃”或“不能点燃”），去掉毛巾，导管内壁看到有冷凝的固体现象，则芳芳的猜想正确；
如果观察到导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体现象，则婷婷的猜想正确．

分析（1）要正确分析这一现象，须从石蜡的物理性质进行思考；
（2）根据所学知识可知火焰可分外焰、内焰、焰心三层；
（3）在火焰上方的烧杯底部出现了大量黑色物质，发现了问题，应该反复实验，来探究黑色的物质的成分；也可以查阅资料、或与同学讨论、或咨询老师，来解决自己发现的问题，而不能不予理睬，否则就得不出正确的结论，也不符合科学探究的一般过程．
（4）根据贝贝、芳芳和婷婷三位同学的猜想结合物质的特点来进行判断肯出现的现象，其中一氧化碳和石蜡蒸气都能够燃烧，但是石蜡遇冷会凝结成固体，可以据此分析可能出现的现象和结论．

解答解：（1）如果石蜡溶于水，它会溶于水中，变成溶液，而不会浮在水面，如果石蜡的密度比水的密度大，它可能会沉入水底，故可判断石蜡难溶于水且其密度比水的小；故答案为：漂浮，小；
（2）根据火焰各部分温度的不同，可分为外焰，内焰，焰心三层；
（3）A、反复实验，并观察是否有相同的实验现象，就是进行对比实验，做法正确．不合题意；
B、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，符合科学探究的过程，做法正确，不合题意；
C、认为与本次实验无关，就是没有对发现的问题进行探究，做法错误，符合题意；
D、向老师请教生成黑色物质的原因，就是咨询老师，做法正确，不合题意．
故选C．
（4）实验方案：换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验．
现象与结论：如果观察到导管另一端可以点燃，导管内没有白色固体冷凝现象，则贝贝的猜想正确；如果观察到导管另一端没有被点燃，导管内有白色固体冷凝现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到导管另一端可以点燃，导管内有白色固体冷凝，则婷婷的猜想正确．
答案：（1）小；
（2）a，外焰；
（3）C；
（4）能点燃；不能点燃，有冷凝的固体；
导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体．

点评本题考查学生在学习时应注意把书本知识和生活实验现象相联系，更好地应用．主要考查石蜡燃烧的产物和火焰各部分的温度高低，解答时要理解因为焰心处氧气较少，石蜡不能充分燃烧，放出的热量少，所以温度较低．

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13．血红蛋白（Hb）中含有0.33%的铁，经测定它的分子中含有4个铁原子，通过计算血红蛋白的相对分子质量，确定血红蛋白是否为有机高分子化合物．

13．比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（　　）

序号	实验事实	影响化学反应的因素
A	铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧	反应物浓度
B	碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应	反应温度
C	双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解	有、无催化剂
D	硫在空气中燃烧呈现淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧则呈现蓝紫色火焰	反应物的种类

20．水是生命之源，如图所示是与水有关的3个实验．请回答下列问题：

（1）A中烧瓶里的发生了物理变化（填“物理”或“化学”），实验时烧瓶内要加入几块沸石，目的是防止暴沸
（2）B中试管2内气体的化学式为O₂；检验该气体的方法用带火星的木条；现象是木条复燃．试管1中的气体具有可燃性，点燃前需要验纯．
（3）对自然界中较浑浊的河水用C净化器进行过滤（填操作方法）可得到较澄清的水，此操作可否将硬水变为软水不可以（填“可以”或“不可以”）．
（4）生活中可以采用肥皂水区分硬水和软水，可以通过煮沸的方法降低水的硬度．
（5）取一杯淡黄色的红糖水，把红糖水从C的简易净水器上部倒入，在下端管口接水后再尝一下，与原来的糖水比较其味道相同（填“相同”或“不相同”），而红糖水的淡黄色褪去（填“变深”、“不变”或“褪去”），说明净水器中的活性炭具有吸附色素的作用．

17．燃烧、爆炸、缓慢氧化的共同之处是（　　）

	A．	它们都发生了剧烈的化学反应
	B．	它们都发生了氧化反应
	C．	它们都达到了着火点，才能发生反应
	D．	它们都会产生发光、发热的现象

14．（1）做硫的燃烧实验时，集气瓶底放有少量水（溶有氢氧化钠）；做细铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部也放有少量水．各有什么作用？
（2）硫在空气中和氧气中的现象不同，原因是什么．

15．下列是初中化学中的一些重要实验，请回答：

（1）A中红磷必须足量的原因是确保装置内的氧气完全反应，反应的化学方程式为4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅；
（2）实验B通电一段时间后，试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为1：2，通过该电解实验，小明得出了许多正确的结论，请你说出一条水是由氢元素和氧元素组成．
（3）C中集气瓶内放少量水的目的是防止生成的高温熔化物溅落，使集气瓶炸裂；观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，反应的化学方程式为3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．

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