题目内容

13．比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（　　）
序号实验事实影响化学反应的因素
A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度
B碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度
C双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解有、无催化剂
D硫在空气中燃烧呈现淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧则呈现蓝紫色火焰反应物的种类
A．AB．BC．CD．D

分析 影响化学反应的因素有：温度，温度越高，反应越快；反应物的接触面积，物质间的接触面积越充分，反应速度越快；反应物颗粒的大小，颗粒越小，反应速度越快；通常反应物的浓度越大，反应速度越快；加入催化剂可以改变其反应速率等；据此结合事实进行分析解答．

解答 解：A、铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧，是因为氧气的浓度不同，说明增大反应物的浓度，可以加快化学反应速率，故选项推理合理．
B、碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应，因为反应温度不同，温度升高，化学反应容易发生，故选项推理合理．
C、双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解，说明了使用催化剂，可以改变化学反应的速率，故选项推理合理．
D、硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象的不同原因是氧气的浓度不同，故选项推理不合理．
故选：D．

点评 本题难度不是很大，了解影响反应的因素即可正确解答本题，可从温度、反应物的接触面积，反应物颗粒的大小、反应物的浓度及催化剂等方面进行分析考虑．

练习册系列答案
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20．下列说法正确的是（　　）
A．分子是保持物质性质的一种微粒B．原子是化学变化中的最小粒子
C．任何物质都是由分子构成的D．离子是带正电荷的原子或原子团
1．A、B、C、D、E是初中化学常见的物质．其中，单质B是一种常见且用途广泛的金属，B元素在地壳中含量仅次于铝，已知金属B能发生如图一系列变化：试推断：
（1）写出C、D各物质的化学式：A．Fe2O3；   E．Cu．
（2）写出②、④各步反应的化学方程式：
②Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；④3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
1．下列变化属于化学变化的是（　　）
A．电灯发光B．纸张燃烧C．水分蒸发D．胆矾研碎
8．下列物质属于混合物的是①⑦，属于纯净物的是②③④⑤⑥⑧，属于化合物的是③④⑧，属于氧化物的是③⑧，属于单质的是②⑤⑥．
①液态空气   ②氧气   ③二氧化硫   ④高锰酸钾   ⑤红磷   ⑥氮气   ⑦海水  ⑧冰水混合物．
18．中围科学院院士徐光宪研究稀士理论，荣获2008年度国家最高科技奖．如图是稀土元素钇在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是B
A、钇元素的中子数为39
B、钇元素的元素符号为Y
C、钇元素属于非金属元素
D、钇原子的相对原子质量为88.91（合理即可）．
5．化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究：
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水小；
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的外焰温度最高；
（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是C
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃管插入焰心，发现另一端叶可以点燃．
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧产生的CO（CO具有可燃性）
芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
婷婷认为：可能以上两种情况都有
【实验方案】：换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验．
【现象与结论】：如果观察到导管口同样能点燃（填“能点燃”或“不能点燃”），去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体现象，则贝贝的猜想正确；
如果观察到管口不能点燃（填“能点燃”或“不能点燃”），去掉毛巾，导管内壁看到有冷凝的固体现象，则芳芳的猜想正确；
如果观察到导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体现象，则婷婷的猜想正确．
2．现有下列物质：①氧化镁、②氮气、③二氧化硫、④蔗糖溶液、⑤铁、⑥汞、⑦氯酸钾、⑧二氧化锰、⑨氧气、⑩高锰酸钾，其中（填序号，下同）、属于单质的是②⑤⑥⑨；属于氧化物的是①③⑧；属于化合物的是①③⑦⑧⑩；属于混合物的是④；由原子直接构成的是⑤⑥．
3．化学兴趣小组的同学用矿泉水瓶取回浑浊的溪水水样，带到实验室里探究“水的净化”，请你一起参与并回答有关问题：
【初步处理】小组同学将水样放置一会儿观察到瓶底有一层泥浆，小军同学建议采取过滤的方法进行处理．
（1）组装过滤器时需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是D（填序号）．

（2）过滤操作中要用到玻璃棒，其作用是引流．
（3）小强同学准备按如图所示装置进行操作时，发现装置存在一处明显错误，该错误是漏斗下端管口没靠近烧杯内壁．
【进行实验】小强同学将浑浊的水样过滤后，得到的水仍浑浊，其原因可能是液面高于滤纸边缘（或滤纸破损、仪器不干净）（写一点即可）．
【实验反思】在同学们的帮助下，小强同学进行了有效处理，使水样变得澄清透明．要检验澄清透明的水样为硬水还是软水，可使用的物质是肥皂水．若为硬水，则能观察到的现象是浮渣较多，能使之变成软水的方法是加热煮沸．

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