题目内容

20.水是生命之源,如图所示是与水有关的3个实验.请回答下列问题:

(1)A中烧瓶里的发生了物理变化(填“物理”或“化学”),实验时烧瓶内要加入几块沸石,目的是防止暴沸
(2)B中试管2内气体的化学式为O2;检验该气体的方法用带火星的木条;现象是木条复燃.试管1中的气体具有可燃性,点燃前需要验纯.
(3)对自然界中较浑浊的河水用C净化器进行过滤(填操作方法)可得到较澄清的水,此操作可否将硬水变为软水不可以(填“可以”或“不可以”).
(4)生活中可以采用肥皂水区分硬水和软水,可以通过煮沸的方法降低水的硬度.
(5)取一杯淡黄色的红糖水,把红糖水从C的简易净水器上部倒入,在下端管口接水后再尝一下,与原来的糖水比较其味道相同(填“相同”或“不相同”),而红糖水的淡黄色褪去(填“变深”、“不变”或“褪去”),说明净水器中的活性炭具有吸附色素的作用.

分析 根据蒸馏的操作以及沸石的作用进行分析解答;电解水生成的是氢气和氧气,根据检验氧气和可燃性气体点燃的注意事项进行分析解答即可;根据硬水和软水的鉴别以及硬水软化的方法解答,根据活性炭的吸附性解答即可.

解答 解:(1)A中烧瓶里没有生成新的物质,发生的是物理变化;实验时烧瓶内要加入几块沸石,目的是防止暴沸;
(2)据图可以看出,B中试管2内产生的气体的体积少,故是氧气,氧气的化学式为O2,检验该气体的方法用带火星的木条;现象是木条复燃.试管1中的气体具有可燃性,点燃前需要验纯.
(3)对自然界中较浑浊的河水用C净化器,进行的是过滤,可得到较澄清的水,此操作不能减少水中可溶性钙镁化合物,不能将硬水变为软水;
(4)生活中可以采用肥皂水区分硬水和软水,可以通过加热煮沸的方法降低水的硬度.
(5)该装置为简易净水装置,不能除去水中的可溶性物质,故取一杯淡黄色的红糖水,把红糖水从C的简易净水器上部倒入,在下端管口接水后再尝一下,与原来的糖水比较其味道相同,由于有活性炭,活性炭具有吸附性,能吸附色素和异味,故而红糖水的淡黄色褪去;
故答案为:(1)物理    防止暴沸;
(2)O2      用带火星的木条   木条复燃   验纯
(3)过滤  不可以
(4)肥皂水  煮沸
(5)相同   褪去    活性炭.

点评 本题考查的是hi水的净化以及电解水的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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5.化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究:
(1)贝贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水小;
(2)芳芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层,把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)处最先碳化.结论:蜡烛火焰的外焰温度最高;
(3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是C
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)三位同学在探究的过程中,将短玻璃管插入焰心,发现另一端叶可以点燃.
【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?
【猜想】贝贝认为:可能是蜡烛不完全燃烧产生的CO(CO具有可燃性)
芳芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
婷婷认为:可能以上两种情况都有
【实验方案】:换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验.
【现象与结论】:如果观察到导管口同样能点燃(填“能点燃”或“不能点燃”),去掉毛巾,导管内壁看不到冷凝的固体现象,则贝贝的猜想正确;
如果观察到管口不能点燃(填“能点燃”或“不能点燃”),去掉毛巾,导管内壁看到有冷凝的固体现象,则芳芳的猜想正确;
如果观察到导管口能点燃,但火焰较小,去掉毛巾,导管内壁能看到冷凝的固体现象,则婷婷的猜想正确.

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