小明买了一种“汽泡爽的冲调饮料．小明阅读资料发现:“汽泡爽原料中的柠檬酸和小苏打(NaHCO3)粉末混合后加水.可以发生以下反应.3NaHCO3+C6H8O7=C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑(1)小明想探究加水温度对产生气体量的影响.小明设计了如下实验方案．实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积1200mL15℃a2200mL50� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

17．

小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料．
小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸和小苏打（NaHCO₃）粉末混合后加水，可以发生以下反应，3NaHCO₃+C₆H₈O₇=C₆H₅O₇Na₃+3H₂O+3CO₂↑
（1）小明想探究加水温度对产生气体量的影响，小明设计了如下实验方案．

实验序号	加入水的体积	加入水的温度	收集到的气体的体积
1	200mL	15℃	a（待记录）
2	200mL	50℃	b（待记录）

在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞．量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是防止二氧化碳气体溶解在水中
（2）通过实验，小明测得：a=64mL，b=82mL，由此获得结论：
“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小
明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的 A B C
总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是反应物质量没变．
（3）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是不断摇动锥形瓶A，继续收集气体并测量体积．

分析根据二氧化碳能溶于水分析油层的作用；根据影响反应速率的因素分析解答．

解答解：（1）产生的二氧化碳气体是能溶于水的气体，而油层能使二氧化碳与水不接触，从而防止二氧化碳溶于水，故填：防止二氧化碳溶解在水中；
（2）产物的质量与反应物的量有关，反应物的量相等，则产物的量也应该相等，故填：反应物的质量没变；
（3）a产生的气体的量少可能是反应未完全进行，故需要升高温度或是摇晃装置时药品充分接触反应，故填：不断摇动锥形瓶A，继续收集气体并测量体积．

点评本题是与二氧化碳性质有关的综合性的实验探究题，既有实验操作的考查又有化学反应前后质量守恒定律的考查；注重知识的考查更有对能力的考查．

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（1）写出a仪器名称酒精灯．
（2）利用B装置制取氧气的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑：若用C装置来收集氧气，待集气瓶中的水排完以后，应当在水下面用玻璃片盖住瓶口，小心地把集气瓶移出水槽，正放在桌面上．
（3）实验室通常利用B、D装置的组合来制取并收集二氧化碳，该反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；B、D之间需用胶皮管连接，连接玻璃管和胶皮管的方法是：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管．

8．如图1是化学实验室制取气体的常用装置．

（1）请写出图中标有①的仪器名称：集气瓶．
（2）以下六种物质是初中教材中出现的化学物质，在一定条件下，都可以产生氧气．图2给出六种物质对应制取氧气的六种方法．
请你写出上图中物质X的名称高锰酸钾，实验室用该药品制取氧气的化学方程式为：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，若要制取较纯净的氧气，则实验装置应选A和E（填标号）．
（3）请写出实验室利用方法⑥制取氧气的化学方程式：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，利用该方法与方法②制氧气的发生装置不同（填“相同”或“不同”），原因是氯酸钾制取氧气反应物是固体，且需要加热，过氧化氢制取氧气属于固液常温型，不需加热．

5．

小明测定一瓶稀盐酸的溶质质量分数，具体步骤如下：
步骤一：配制溶质质量分数为1%的氢氧化钠溶液
步骤二：向10克待测稀盐酸中逐渐滴入上述氢氧化钠溶液，并使用pH计记录溶液的pH变化情况，绘制图象如图．
（1）在步骤一中需要用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯（写出两种）．
（2）请结合图，计算该稀盐酸的溶质质量分数为多少？（写出计算过程）
（3）在往盐酸中逐渐滴入氢氧化钠溶液的过程中，当溶液的pH达到2时，溶液中的溶质的NaCl、HCl．（用化学式表示）

12．下列对甲、乙、丙、丁四个实验的相关说法中，正确的是（　　）

	A．	向试管中滴加液体，正确的基本操作应如图甲所示，这样可保证将液体滴入试管
	B．	按图乙所示进行过滤操作，由于玻璃棒相对于漏斗的放置方式不合适，这样易使液体外漏
	C．	如图丙所示，浓硫酸使白纸、木筷变黑，是因为浓硫酸吸收了纸和木筷中的水
	D．	图丁所示的三次读数，a为俯视，b读数方法正确，c的读数比实际液体体积大

2．课外小组同学用实验证明“二氧化碳与水接触时才能和过氧化钠反应”．
（1）实验准备
【查阅资料】
①过氧化钠能与水、二氧化碳，盐酸反应，反应过程中均有氧气放出．
过氧化钠与二氧化碳反应时，除生成氧气外，还生成一种工业上制玻璃的原料．
②CO₂能与碳酸钠水溶液反应生成碳酸氢钠，CO₂在饱和的碳酸氢钠溶液中几乎不溶解．
【设计方案】
①小组同学设计了如图1所示的实验装置．
②老师指出，应在M点前增加下列（图2）C装置，才能得到更准确的实验结论．

（2）实验过程：
①连接仪器，检查装置的气密性，将K₁、K₂关闭；
②向装置中分别加入所需药品．
③实验时，先打开K₂（填K₁或K₂ ），将带火星的木条置于a口处，一段时间后，关闭它，再打开另一个弹簧夹，再将带火星的木条置于a口处．
④实验过程中观察到带火星的木条始终不复燃．
（3）实验分析：
①为观察到最终木条复燃，为除去未充分反应的CO₂和水蒸气的干扰，你认为该如何改进Ⅲ后安装一个盛有碱石灰的干燥管；②乙认为即使先打开一个弹簧夹，再打开另一个弹簧夹后，最终观察到木条复燃，也不能证明CO₂与Na₂O₂发生反应，原因是水也与Na₂O₂反应生成氧气．
（4）实验反思：
丙同学认为：应进一步证明CO₂与Na₂O₂反应生成新物质．他补充的实验是：取Ⅲ中反应后所得固体滴加稀盐酸，产生大量气泡，将产生气体通入澄清石灰水，则证明有新物质生成．

9．下列图象中能正确表达相关化学实验的是（　　）

	A．	表示大理石投入足量的盐酸中		B．	表示稀盐酸滴入碳酸钠溶液中
	C．	表示稀释氯化钠溶液		D．	表示稀硫酸滴入氯化钡溶液中