题目内容
10．用化学方程式解释下列现象：（1）小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是CO2+H2O═H2CO3；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为紫色，原因是H2CO3═H2O+CO2↑．
（2）小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；她用少量的稀盐酸将它清洗干净，原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可．
解答 解：（1）二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为：CO2+H2O═H2CO3；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为紫色，原因是碳酸分解生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为：H2CO3═H2O+CO2↑．
（2）石灰水暴露在空气中表面形成白膜，是因为与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
故答案为：（1）CO2+H2O═H2CO3；H2CO3═H2O+CO2↑；
（2）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
点评 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
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将等质量的锌粉和铁粉，分别放入相同质量分数的足量稀盐酸中，反应生成H2的质量与反应时间的关系如图所示，据图回答：
5．下列实验方案不可行的是（ ）
| A． | 用闻气味的方法区别白酒和白醋 | |
| B． | 用点燃的方法除去CO2中混有的少量CO | |
| C． | 用加稀盐酸的方法除去铜粉中的少量铁粉 | |
| D． | 用加水溶解的方法区别CaCO3、CuSO4两种白色固体 |
14．安全意识是人类生存所必须具有的基本素质之一，下列实验操作比较安全的是（ ）
| A． | 用鼻子湊到容器口直接嗅闻未知气体的气味 | |
| B． | 用嘴品尝未知物质的味道 | |
| C． | 进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞前，要做灯火试验 | |
| D． | 发现家里煤气泄漏时，应立即打开排气扇 |
1．
某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样-个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体．同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究．
（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是；提供水蒸气
（2）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：
猜想一：生成的气体可能是氢气
猜想二：生成的气体可能是氧气．
（3）请你对猜想二进行探究：
（4）其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体．你认为生成的黑色固体可能是四氧化三铁．
某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样-个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体．同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究．（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是；提供水蒸气
（2）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：
猜想一：生成的气体可能是氢气
猜想二：生成的气体可能是氧气．
| 操作方法 | 现象 | 结论 |
（4）其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体．你认为生成的黑色固体可能是四氧化三铁．
