Question

10．跟据图1回答：

（1）认真观察A、B两装置，写出B装置中发生反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，该反应的基本类型为分解反应；用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在实验过程中水的变化情况A装置中水分子本身没有变化，属于物理变化；B装置中，水分子在通电的条件下分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子再重新组合成氢分子和氧分子，属于化学变化．
（2）用B图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①正极产生的是氧气②a、b两试管内收集到的气体的体积比约为2：1③a试管内产生的气体能燃烧④b试管内产生的气体能使带火星的木条复燃⑤化学反应前后元素的种类不变．以上描述中正确的是①②③④⑤．
（3）设计实验验证氢气燃烧放出热量并生成水，填写在下面的表格里：

实验步骤	实验现象	结论
点燃氢气，在火焰的上方罩一个干燥的烧杯	烧杯内壁有水雾	证明有水生成

（4）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质．
①如图2是氢氢气燃烧过程的微观模拟示意图，请图2“反应”中的内容补充完整．
②液氢作燃料除了单位质量燃烧的热能最大以外，还有一个与环保有关的优点是生成物是水，不污染环境．

Answer 1

分析 （1）B装置是水电解的实验，据此进行分析解答即可．图A是水的蒸馏的实验，属于物理变化，而图B是水的电解的实验，属于化学变化，据此利用分子和原子的观点进行分析解答即可；
（2）根据电解水的实验现象和结论回答，电解水生成氢氧两种气体，说明水是由氢氧元素组成的；电解水生成负极生成氢气和正极氧气的体积比是2：1；
（3）根据氢气燃烧生成水解答；
（4）①根据化学反应的实质分析应补充的内容；
②根据氢气作为燃料的优点解答．

解答 解：（1）B装置是水电解的实验，水在通电条件下分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．图A是水的蒸馏的实验，属于物理变化，而图B是水的电解的实验，属于化学变化；A装置中的水分子本身没有改变，只是水分子之间的间隔发生了改变；B装置中的水分子发生了改变，水分子在通电的条件下分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子再重新组合成氢分子和氧分子．
（2）：①正极产生的是氧气，负极产生氢气，说法正确
②a、b生成的气体分别是氢气与氧气，气体的体积比约为2：1，说法正确
③a试管内产生的气体是氢气能燃烧，说法正确
④b试管内产生的气体氧气能使带火星的木条复燃，说法正确
⑤化学反应前后元素的种类不变，符合质量守恒定律，说法正确．
（3）点燃氢气，在火焰的上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾，证明有水生成；
（4）①化学反应的实质就是分子的破裂，原子的重新组合，原子的种类及数目不变，所以，应补充的内容是：
②液氢作燃料除了单位质量燃烧的热能最大以外，还有一个与环保有关的优点是生成物是水，不污染环境．
故答案为：（1）水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；分解反应；
A装置中水分子本身没有变化，属于物理变化；B装置中，水分子在通电的条件下分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子再重新组合成氢分子和氧分子，属于化学变化．
（2）①②③④⑤；
（3）

实验步骤	实验现象	结论
点燃氢气，在火焰的上方罩一个干燥的烧杯	烧杯内壁有水雾	证明有水生成

（4）①；
②生成物是水，不污染环境．

点评 本题难度不大，掌握水的净化的原理、过滤操作、电解水的实验、利用分子和原子的观点分析和解决问题的方法等是解答本题的关键．