素质教育下的学生创新意识特别强.学生们学习了二氧化碳的实验室制法.在课后同学们设计了如图几个装置.请你分析以下.下列装置在制取二氧化碳时不能使反应随时发生或停止的装置是( )A．B．C．D．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

19．素质教育下的学生创新意识特别强，学生们学习了二氧化碳的实验室制法，在课后同学们设计了如图几个装置，请你分析以下，下列装置在制取二氧化碳时不能使反应随时发生或停止的装置是（　　）

A．

B．

C．

D．

分析本题考查的是制二氧化碳装置的设计，有简易型的装置、有自动控制反应的进行的装置，各有利弊，并且运用了实际生活中的可以利用的物品，增强了学生的探究欲望．

解答解：A、试管底部有缺口，只要放入烧杯中，稀盐酸可以随时进入试管产生气体，不用时可以随时移出试管，故可以控制反应的进行，故A不选；
B、虽然有带孔的塑料片，但是稀盐酸一直浸没大理石，所有无法控制反应的进行，故B选；
C、石灰石在有孔塑料片上，用气体时，打开开关，U型管右边液面上升，稀盐酸就会浸没石灰石产生气体，不用时关闭开关，右边压强增大，盐酸又被压到塑料片以下，控制了反应的进行，故C不选；
D、原理同A，可以上下移动铜丝，就移动了有孔的塑料瓶，因此可以控制反应的进行，故D不选．
故选：B．

点评本考点对制二氧化碳的装置进行了合理的设计，考查了学生的视图能力，培养了学生分析问题和解决问题的能力，同时开拓了学生的异向思维．

练习册系列答案

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9．

归纳是学习的重要方法，李明在学习酸、碱、盐后，绘制出如图所示的物质之间的反应关系（图中短线连接的物质表示能相互反应），请填写下列空白．
（1）在图中空白方框中可填写指示剂或氧化物（填物质类别）．
（2）反应⑦要能发生要求金属必须排在金属活动顺序性表中H的前面．
（3）图中所归纳出酸的化学性质有5条．
（4）写出一个符合反应④的方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（5）验证反应①，可以选择下列A、C（填两种物质序号）进行反应．
A．Na₂SO₄B．KNO₃C．Ba（OH）₂D．NaOH
（6）碱具有相似的化学性质的原因是：碱溶液中都含有OH^-（填微粒符号）．

10．跟据图1回答：

（1）认真观察A、B两装置，写出B装置中发生反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，该反应的基本类型为分解反应；用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在实验过程中水的变化情况A装置中水分子本身没有变化，属于物理变化；B装置中，水分子在通电的条件下分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子再重新组合成氢分子和氧分子，属于化学变化．
（2）用B图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①正极产生的是氧气②a、b两试管内收集到的气体的体积比约为2：1③a试管内产生的气体能燃烧④b试管内产生的气体能使带火星的木条复燃⑤化学反应前后元素的种类不变．以上描述中正确的是①②③④⑤．
（3）设计实验验证氢气燃烧放出热量并生成水，填写在下面的表格里：

实验步骤	实验现象	结论
点燃氢气，在火焰的上方罩一个干燥的烧杯	烧杯内壁有水雾	证明有水生成

（4）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质．
①如图2是氢氢气燃烧过程的微观模拟示意图，请图2“反应”中的内容补充完整．
②液氢作燃料除了单位质量燃烧的热能最大以外，还有一个与环保有关的优点是生成物是水，不污染环境．

7．化学是在原子、分子等微观粒子的水平上研究物质及其变化规律．请回答下列问题：
（1）根据你对原子和元素知识的认识，请在横线上依次填写有关铝元素的5 个信息：

①元素符号 ②3，③金属，④失，⑤+3，⑥Al₂O₃．
（2）过氧化氢和水都由氢元素和氧元素组成，回答下列问题．
①H₂O₂中氧元素的化合价为-1价，各元素质量比为1：16．
②二者化学性质不同的原因是分子构成不同．
（3）写出下列反应的符号表达式：
①有水生成的分解反应：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
②水参加的分解反应：2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（4）下列关于过氧化氢和水的说法正确的是AC（填编号）．
A．两者都是氧化物
B．过氧化氢溶于水得到的物质属于纯净物
C．水是生物体内重要的组成物质．

14．核辐射可谓“谈虎色变”，加碘盐可以防核辐射，加碘盐中的含碘化合物是碘酸钾（KIO₃），其中碘元素的化合价是（　　）

4．气体的实验室制法是初中非常重要的一组实验，我们学习了实验室制取O₂和CO₂的方法，回答下列问题：（小注：浓硫酸具有吸水性，常用作干燥剂）

（1）说出装置图1中标号仪器的名称：①试管．
（2）图1中可同时用来制取O₂、CO₂的发生装置是B（填字母）
（3）比较用过氧化氢溶液和用氯酸钾制取O₂的方法，二者的共同点是BC．
A．发生装置相同 B．都可用MnO₂作催化剂 C．反应的基本类型相同 D．反应后剩余固体成分相同
（4）如果用过氧化氢制取氧气，且收集一瓶干燥的氧气，你来组装一套制取和收集氧气的装置BFC（按照步骤的先后顺序填序号）．
（5）若用图2改装后的装置进行收集气体，你能否灵活运用呢？
①用排空气法收集二氧化碳，气体从b通入．
②用排水法收集氧气，气体从a通入．
（6）若用A加热高锰酸钾制取氧气，其不足之处是导管口没有塞一团棉花，使用A装置制取气体，对反应物状态的要求是反应物是固体．
（7）实验室制取二氧化碳气体，组装好实验装置后，应进行的必要操作是检查装置的气密性；其发生装置和收集装置一般选BC（填序号）．

11．在一定条件下，石墨可以转化为金刚石，此变化属于化学变化，原因是有新物质生成．

8．写出下列反应的文字表达式，并注明反应类型：
（1）硫在氧气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫（化合反应）．
（2）氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解制取氧气氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气（分解反应）．

9．下列关于分子、原子的说法正确的是（　　）

	A．	分子是不能再分的一种粒子		B．	分子不可分，原子可分
	C．	分子由原子构成，故分子大原子小		D．	原子不显电性，原子能构成物质

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