1.从本质上讲，燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸都是氧化反应。
2.四种化学反应类型。
教学难点：对重要概念的理解和综合运用。
[基础知识的归纳与整理]
(学生在教师指导下展开讨论，交流后，由教师总结，归纳出这部分知识的知识结构(投影))
(一)物质的性质
判断依据：是否需要发生化学变化来表现。
化学性质与化学变化的区别：化学性质描述的是物质的一种属性，通常可用“能”、“可以”、“会”等描述；而化学变化是指物质变化的过程。
(二)物质的变化
(三)催化剂、催化作用
[关键知识点拨]
(对于不易分辨的概念，不易理解的原理进行讲解、整合、深化)
(一)燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸之间的关系
1.化学变化、质量守恒定律。
3.激发学生学习化学的兴趣。
教学重点：
2.培养学生的科学意识和良好学习品质。
1.培养学生内外因辩证关系等辩证唯物主义观点。
3.形成知识网络并能利用基本概念和原理解决一些实际问题。
能力目标：培养学生抽象思维能力、多角度思维能力；提高学生综合运用知识解决问题能力。
情感目标：
2.通过复习，加深学生对物质变化的本质区别与联系、反应基本类型、质量守恒定律等概念和理论的理解。
1.通过复习，使学生加深对物理性质、化学性质、催化剂、氧化反应、燃烧、缓慢氧化等概念的了解。
6.火柴是生活必需品，火柴头上的深色物质的主要成分是氯酸钾、二氧化锰、硫和硫化锑(Sb2S3)，火柴盒侧面涂有一层红褐色物质(红磷和玻璃粉)。划火柴时，发生氧化反应引燃木条。试写出其中四个主要反应的化学方程式。
(1)一种氧化剂在一种催化剂作用下，借助于摩擦，产生热量放出氧气.
_______________________；
(2)O2和Sb2S3反应生成Sb2O3和SO2
(3)红褐色物质与O2反应，并产生白烟
(4)硫与氧气的反应
_______________________。