雄(jiàn)   逼(xiá)  (qíqū)    浊  流滚滚

2、学生大声读课文,整体感知并理解内容:

学生尝试概括每一段的意思,其余同学评议。

明确:

①提出观点:艰难的历史道路全靠雄健的精神才能冲过去。

作者在这里首先指出历史发展的必然规律:“不全是平坦的”,接着指出在历史处于艰难险阻的境界时,“全靠”雄健的精神。“全靠”一词强调了作者的观点,强调了雄健精神的重要意义,同时也指出了别无他路。所以这一段虽只简单一句,但既提出了作者观点,也展示了作者的历史观,为下文的论证打下了理论基础。

②以长江大河比喻民族生命的进程,形象说明历史发展是多变的、不平坦的。

③论述人类在历史上的生活像旅行一样,越是崎岖险境,越能感到冒险的美趣。

开头第一句“人类在历史上的生活正如旅行一样”很自然地把历史与人联系起来,使文章由阐述历史过渡到对于人的意义的阐述。接着特别以“老于旅途的人”乐于走“崎岖的境界”为例,阐述经历艰苦与享受奇绝的辩证关系,给读者以深刻的启发。

④中华民族现在的进程就是一段险路,只有雄健的精神才能感觉到它壮美的趣味。

第一句承接上文,“但”字转折,“没有……不……”双重否定,强调了“雄健的精神”的重要意义。

⑤我们要拿出雄健的精神,在艰难的国运中建造国家,这是人生至趣。结尾号召中华民族必须要有雄健精神。

板书:

①提出观点:艰难的历史道路全靠雄健的精神才能冲过去。

②曲折回环是人类历史发展的必然。

③-④述雄健的精神对于征服艰难的重要意义。

结论:要拿出雄健精神,冲过艰难险阻。

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