(一)考点归纳:

1、自尊即_______,指既不向别人________,也不允许别人__________。它是一种___________的心理品质。

2、自尊的表现有:注意容貌上的______、举止方面的_______及行为的______,塑造更好的________以赢得别人的______。

3、我们感悟生活的意义,首先要体验到_______、_________,并且这种价值常常得到________与________.一个_______,也很难得到别人的尊重。无论自尊还是被人尊重,都是________的。生活中,人人都可能有不如别人的地方,只要我们不气馁、_______、_______,自己_________,自己________,自己__________,就可通过进一步的努力,找到自己的_________,赢得_______,感受自尊的___________。

4、做自尊的人要求我们①要______;②摒弃_________;③善于__________;④努力维护__________;⑤自尊要_______。

5、_________,是自尊的重要表现,惟有______,才有自尊。“金无足赤,人无完人”,一个人有缺点并不可怕,关键是能够_________,将缺点转换为___________。(即要求我们____________认识自己。)

6、虚荣心是一种追求_________、________的心理。虚荣心重的人,常常将________作为支配自己行动的内在动力,总是在乎________评价。

7、要想赢得他人的尊重,首先要_________。事实说明,尊重可以使人________,尊重可以使人________,尊重可以唤醒人的________,产生无法估量的______。尊重他人,就是关注他人的尊严,既要从_____、_____、_____等角度来善待对方,更要注意_________。日常生活中,尊重他人最基本的表现,就是___________、_________、________。尊重他人,首先要善于_______、_______他人;其次,不做_________。

8、自尊的人最看重__________。

9、自尊要_______。适度的自尊有助于我们__________________;过度的自尊,则使我们________,_______,体验不到_________。对恶意的侮辱与诋毁,则要及时予以回击,必要时,运用________捍卫自尊。

10、有时,我们很在意别人的一点议论、一点批评,认为伤害了自尊。其实,议论只能代表_____的意见,未必正确;批评是对我们行为的________,针对的是具体行为,而不是人本身。对待议论与批评,要做到“____________”。无关紧要的议论,忍一下就过去了,斤斤计较、得理不让人,那不是自尊,而是情绪冲动,这种情绪冲动与人于己都________。

11、自信是人对自身力量的_______,__________做成某件事,实现所追求的目标。

12、自信是成功的_______。自信者具有_______、_______、_______等优良心理品质。他们有_______,注重______,体验_______,他们可以减少外界的干扰,全身心地投入到工作中,最快最好的到达胜利的终点。

13、自信为我们搭起一个人生的平台,使我们可以______、______地应对生活中的各种问题,并使我们保持心情______,从容地享受________。

14、自信要求我们①看到_________;②增强__________;③超越___________,告别_______;④增强民族_____________等。

15、自负和自卑都是以________为中心的。都是自信的误区,______的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢尝试;______的人,自以为了不起,往往过高地估计自己,看不起别人,自以为是。只有_____的人,能实事求是地看待自己,既能看到自己的______,也能看到自己的_______。

16、发现______是自信的基础。_______是撑起信心的最重要支柱。

17、我们只有把个人的命运与____________结合在一起,我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心,他的自信就没有______和_______。一个有强烈民族自信心的人,必定会在国际交往中,自觉地__________、__________、___________,绝不会做出___________的事情。

13.(20分)材料一:某城市中学80名学生去农村参加“城乡儿童互换生活手拉手”活动。在一周的时间里,只有几个学生能每天自觉地把换下来的衣服洗干净,有两个学生洗过一次衣服,其他学生都把所换的衣服带回家让父母洗。

材料二:一些高校在图书馆、餐厅、体育馆等校内场所设置了勤工俭学岗位,各类公司也逐渐向大学生敞开了大门。在一次大学生勤工俭学供需见面会上,1 000多个工作岗位,竟有5 000多名学生竞聘,其中不乏家境优越的学生。大家普遍认为,这些工作虽与所学专业有差距,却可使自己提前接触社会,提高心理承受能力、沟通能力、协调能力和解决问题的能力,对以后走上工作岗位大有裨益。

(1)材料一中的绝大部分同学的衣服不能自己洗,说明了一个什么问题?材料二中的大学生争相竞聘勤工俭学岗位,又说明了一个什么问题? 

(2)假如你参加了这次“城乡儿童互换生活手拉手”活动,面对换下来的脏衣服,你会怎么做?假如你今后上大学期间,面对勤工俭学岗位,你会怎么做?

(3)请你结合自己的亲身经历和体验,谈谈自己今后培养自立能力和自强精神的打算。

解析:该题是对如何做一个自立自强的人的综合考查。第(1)问的回答结合自立、自强的含义和表现以及材料中的有关信息即可作出正确的回答。第(2)问结合如何自立自强正确回答即可。自己今后培养自立能力和自强精神的打算,要结合自身实际有针对性地回答。

答案:(1)材料一中的绝大部分同学的衣服不能自己洗,说明了这些同学缺乏生活自理能力和自立能力,今后应努力锻炼和培养自己的生活自理能力和自立能力。材料二中的大学生竞聘勤工俭学岗位,说明了这些大学生能积极地在社会生活实践中努力地锻炼和提高自己的自立能力,是自强精神的表现。这对他们今后走上工作岗位,走向自强和成功的人生道路,将会大有帮助。

(2)提示:回答应符合自己的生活习惯和行为方式,应如实反映自己的想法。

(3)提示:①亲身经历和体验,应真实具体,具有可信性。②想法和打算应主要包括以下几个方面的内容(或重点谈其中的某一个方面):加强学习,自觉地储备自立自强的知识;接受父母和老师的帮助与指导;从日常生活、学习中的小事做起,坚持自己的事情自己做,自己做的事情自己负责,逐渐锻炼和增强自己的自立能力和自强精神。

12.(15分)央视国际2010年6月21日以“生命因自强而灿烂”为题,报道了大学生的先进典型--石小东。石小东,兰州大学生命科学院2001级生物学基地班的学生。上大学四年间由于家庭经济困难,她通过勤工俭学、带家教等方式,不仅解决了自己在校期间的一切费用,而且还接济正在上学的妹妹。石小东一边打工,一边刻苦学习,在校期间取得了优异的成绩。作为一名贫困生的她始终保持着积极的心态,是同学们心中的“阳光女孩”。

请问:在石小东身上你发现了什么可贵的品质?从中得到什么启示? 

解析:这是一道综合考题,不仅需要用到“自强”的知识点,还要结合“自立”的知识点去综合分析。

答案:(1)石小东的事迹充分体现了自立和自强的精神。

(2)这个故事给我们的启示是:自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们心理和道德品质的锻炼过程。我们只有从现在开始,在老师和父母的帮助下,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,才能在将来的社会中立足。为此,我们应该告别依赖心理,走向自立;明确自己的责任,遇事有主见,勇于承担自己的责任;立足于当前的生活、学习中的问题,从小事做起,还要大胆地投身到社会实践中。

自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强要从少年始。只要我们选准航向,战胜自己的弱点,发挥自己的特长,就能在自强的人生征途中,劈波斩浪,抵达成功的彼岸。

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