20、做物理实验要遵循实事求是的原则。芳芳同学按照图6所示装置对动 滑轮特点进行了探究，记录的数据如下表：

通过分析数据。她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：

(1)该实验中出现这样结果的主要原因是什么？除此之外还应满足什么条件时“使用动滑轮能省一半的力”？

(2)分析表中数据你还发现该装置的机械效率随物重的增大怎样变化？

19、某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图27中的甲、乙、丙所示。

(1)比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越________。

(2)第3次实验中所做的有用功是________J，机械效率是________

(3)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，使动滑轮所做的额外功________(选填“增大”或“减小”)，因而．由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。

(4)综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，________额外功(选填“增大”或“减小”)。

18、同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关。

一位同学设计了如图5所示的四个滑轮组，并将所滑实验数据填入下表：

(1)　 实验时，应_________、__________

拉动弹簧测力计，使钩码上升，并由弹簧

测力计读出绳子自由端的_____________

的大小；同时用____________测出钩码升

高的高度人。

(2)在表中填上四次实验的绳子的股数n和

机械效率。

(3)根据实验_______和________(填①、②、

③、④)可知，滑轮组机械效率高低与被提物重有关；　　　　　　 图5

(4)根据实验②和③可知，滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越______________;

(5)通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越__________；

(6)要研究滑轮组机械率高低是否与物体提升高度有关，应该选用__________(填“同一”或“不同”)滑轮组，提升___________(填“相同”或“不同”)的高度去研究。

17、在探究“滑轮组的机械效率与提升物体的重力大小是否有关”的实验中，所用的实验装置如图(甲)所示。另外提供的实验器材还有：一把刻度尺、钩码(质量未知)若干。

(1)请画出记录实验数据的表格，并写出用直接测量的物理量表示的机械效率表达式。

①记录实验数据的表格：

②用直接测量物理量表示的机械效率表达：　　　　　　　　　　 。

(2)在实验中匀速提升物体时，弹簧测力计的示数如图(乙)所示，则拉力的大小　　　　　　 N。如果拉弹簧测力计时用力较大，使物体运动的速度越来越大了，则测得的滑轮组的机械效率将

　　　　　 (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。

16、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图：

物理量	1	2	3
钩码重G(N)	4	4	6
钩码上升高度h(m)	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F(N)	1.8	1.4	2.4
绳端移动距离S(m)	0.3	0.5	甲　　　 乙 　 0.3
机械效率η	74%

(1)通过表中数据可分析出实验1是用　　　　 (填“甲”或“乙”)图做的实验，实验2是用　　　　 (填“甲”或“乙”)图做的实验。(2分)

(2)请将表中空白处填上恰当的数据。(百分号前保留整数)(2分)

(3)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率___________。(1分)

(4)比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，________________________，可以提高滑轮组的机械效率。(1分)

15.小明测滑轮组机械效率的实验过程如图14所示。小明匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的示数如图丁所示。

(1)根据上面的实验数据，计算该滑轮组做的有用功、总功和机械效率(写出计算步骤)。

(2)若增加提升钩码的个数，该滑轮组的机械效率　　　　　 (填“增大”、“不变”或“减小”)。影响该滑轮组机械效率的因素还有　　　　　　　　　　　　　 。

14、在“测量滑轮组机械效率”的实验中，小明同学测的数据如下表所示：

(1)根据表格提供的信息请你帮小明完成滑轮组的装置图。

(2)在表中空白处写出机械效率的值。

(3)实验后小明积极思考如果该滑轮组的滑轮个数及绕绳方式不变，改变其

他因素是否会影响它的机械效率呢？他想可能改变绳子与滑轮之间的摩擦会影

响机械效率。你还能提出一个猜想吗？并针对你的猜想设计实验方案。

猜想；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

实验方案：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　。

13、在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，

　 实验数据如下表所示．

(1)　　 在表格的空格处，填上合适的数据．

(2)　　 在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组．

(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为________．

(4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在___________范围内．

12、(2005盐城)在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组(每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重)。

(1)对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η=　　　　　 。

(2)比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η_甲　　　 η_乙(选填：＞、＜或＝)。

(3)实验后小强猜想，对于同一滑轮组(例如图乙)，它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的。你认为小强应采用的正确方法是什么？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　。

11、(2007桂林)小明对“斜面的机械效率与什么因素有关？”这一课题，提出了如下一些值得探究的猜想：

①斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关；

②斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有关；

③斜面的机械效率与斜面的长度有关；

④斜面的机械效率与物体的重力有关。

给你如图所示的装置，请你选择上述猜想中的一项，并解答下列问题：

(1)你选择的猜想是　　　　(填写序号)

(2)要用图中的器材完成你选择的探究，还要补充的器材是：(至少写出两种)　　　　

　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　.

(3)在实验探究的过程中，需要控制不变的因素有：

①　　　　　　；②　　　　　；③　　　　　。