Question

16．科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等几个环节．请分析并回答下列有关“科学探究上述环节”的相关问题：
（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．请据此情景具体、明确地提出一个具有可探究性的问题：鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
（2）作出假设：大雨过后经常能看到地面上有蚯蚓出现，平时却几乎看不到．据此可对“影响蚯蚓生活的环境条件？”作出的假设是：蚯蚓爬出地面是为了呼吸．
（3）制定计划：某小组设计了如图四个实验装置，可构成组对照实验；②和③构成的一组对照实验，变量是空气，对照组是③．
（4）实施计划：在实施“绿叶在光下产生淀粉”的实验计划时，要先进行“暗处理”，其目的是：将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽．
（5）得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目．收集到了如表所示的数据：

试管与白炽灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡个数（个）	60	25	10	5

分析实验结果，得出的实验结论是：光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多．
（6）表达交流：请你给（3）中的“四个实验装置”所要探究的实验拟定一个实验题目：种子萌发的环境条件探究．

Answer 1

分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

解答 解：（1）通过捕捉鼠妇时，仔细观察鼠妇的生活环境可知，鼠妇大都生活在阴暗潮湿的环境中．根据鼠妇的生活环境，可知鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活．当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．提出的问题要具体、明确，符合生活实际，才能便于探究；如果问题太大或过于笼统，就无法探究．最好的问题是：鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
（2）蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．大雨过后，积水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯．
（3）设计实验：科学探究中设计实验时，要设计以探究条件为惟一变量的对照组．通过分析从实验示意图看出：①和③唯一不同的量是水分，因此实验变量是水分，其实验结论是种子萌发需要适宜的水分．从实验示意图看出，②和③唯一不同的量是空气，因此的实验变量是空气，其实验结论是种子萌发需要充足的空气，③和④实验变量是温度，其实验结论是种子萌发需要适宜的温度，③是对照组，①②④是实验组．
（4）在“验证绿叶在光下合成淀粉”的活动中，选作实验的植物在实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物．如不除去会对实验结果造成影响．所以在实验前应将植物放在黑暗处放置2-3d的目的，为的是通过呼吸作用将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽．
（5）分析结果和得出结论：从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，由于距离近，光照会变强，距离远，光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多．
（6）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．给（3）中的“四个实验装置”所要探究的实验拟定一个实验题目是：种子萌发的环境条件探究．
故答案为：（1）鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
（2）蚯蚓爬出地面是为了呼吸
（3）空气；③
（4）将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽
（5）光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多
（6）种子萌发的环境条件

点评 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．