题目内容
6．制作徒手切片的正确顺序是（ ）①把切下的薄片放入水中 ②把新鲜的叶片平放在木板上
③用毛笔蘸取最薄的一片，制成临时切片 ④用两片叠加刀片迅速切割．
| A． | ①②④③ | B． | ②④①③ | C． | ②④③① | D． | ④②①③ |
分析 用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上．用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片．将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中．用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片．
解答 解：制作徒手切片的步骤：②把新鲜的叶片平放在木板上、④用两片叠加刀片迅速切割、①把切下的薄片放入水中、③用毛笔蘸取最薄的一片，制成临时切片，因此制作徒手切片的正确顺序是②④①③．
故选：B
点评 解答此类题目的关键是理解掌握徒手切片的方法步骤．
练习册系列答案
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16．下列动物中，属于软体动物的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
17．用低倍显微镜观察某装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转动3后异物不动．这异物最可能在（ ）
| A． | 1上 | B． | 4上 | C． | 8上 | D． | 装片上 |
14．某生物体细胞中含2N条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（ ）
| A． | 2N→2N→2N | B． | 2N→4N→4N | C． | 2N→4N→2N | D． | 4N→4N→2N |
1．高等动物体和人体的结构层次是（ ）
| A． | 细胞、组织、系统、个体 | B． | 细胞、组织、器官、系统 | ||
| C． | 细胞、分裂、分化、整体 | D． | 细胞、组织、器官、系统、个体 |
18．如图所示动物中，属于环节动物的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
15．地窖中的红薯储藏久了会空心，这是什么原因造成的（ ）
| A． | 光合作用 | B． | 呼吸作用 | C． | 蒸腾作用 | D． | 失水的结果 |
16．
科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等几个环节．请分析并回答下列有关“科学探究上述环节”的相关问题：
（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．请据此情景具体、明确地提出一个具有可探究性的问题：鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
（2）作出假设：大雨过后经常能看到地面上有蚯蚓出现，平时却几乎看不到．据此可对“影响蚯蚓生活的环境条件？”作出的假设是：蚯蚓爬出地面是为了呼吸．
（3）制定计划：某小组设计了如图四个实验装置，可构成组对照实验；②和③构成的一组对照实验，变量是空气，对照组是③．
（4）实施计划：在实施“绿叶在光下产生淀粉”的实验计划时，要先进行“暗处理”，其目的是：将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽．
（5）得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目．收集到了如表所示的数据：
分析实验结果，得出的实验结论是：光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多．
（6）表达交流：请你给（3）中的“四个实验装置”所要探究的实验拟定一个实验题目：种子萌发的环境条件探究．
科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等几个环节．请分析并回答下列有关“科学探究上述环节”的相关问题：（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．请据此情景具体、明确地提出一个具有可探究性的问题：鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
（2）作出假设：大雨过后经常能看到地面上有蚯蚓出现，平时却几乎看不到．据此可对“影响蚯蚓生活的环境条件？”作出的假设是：蚯蚓爬出地面是为了呼吸．
（3）制定计划：某小组设计了如图四个实验装置，可构成组对照实验；②和③构成的一组对照实验，变量是空气，对照组是③．
（4）实施计划：在实施“绿叶在光下产生淀粉”的实验计划时，要先进行“暗处理”，其目的是：将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽．
（5）得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目．收集到了如表所示的数据：
| 试管与白炽灯的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 每分钟产生的气泡个数（个） | 60 | 25 | 10 | 5 |
（6）表达交流：请你给（3）中的“四个实验装置”所要探究的实验拟定一个实验题目：种子萌发的环境条件探究．