题目内容
6.制作徒手切片的正确顺序是( )①把切下的薄片放入水中 ②把新鲜的叶片平放在木板上
③用毛笔蘸取最薄的一片,制成临时切片 ④用两片叠加刀片迅速切割.
A. | ①②④③ | B. | ②④①③ | C. | ②④③① | D. | ④②①③ |
分析 用镊子取一片新鲜的植物叶片,平展在载玻片上.用手捏紧两个并排的双面刀片,迅速切割载玻片上的叶片.将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中.用毛笔蘸取最薄的一片,将切片平整展放在滴有清水的载玻片上,盖上盖玻片,用吸水纸吸去多余的水分,制成临时玻片.
解答 解:制作徒手切片的步骤:②把新鲜的叶片平放在木板上、④用两片叠加刀片迅速切割、①把切下的薄片放入水中、③用毛笔蘸取最薄的一片,制成临时切片,因此制作徒手切片的正确顺序是②④①③.
故选:B
点评 解答此类题目的关键是理解掌握徒手切片的方法步骤.
练习册系列答案
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16.下列动物中,属于软体动物的是( )
A. | B. | C. | D. |
17.用低倍显微镜观察某装片时,如果发现视野中有一异物,移动装片,异物并不动,转动3后异物不动.这异物最可能在( )
A. | 1上 | B. | 4上 | C. | 8上 | D. | 装片上 |
14.某生物体细胞中含2N条染色体,在细胞分裂过程中,染色体的数目变化情况是( )
A. | 2N→2N→2N | B. | 2N→4N→4N | C. | 2N→4N→2N | D. | 4N→4N→2N |
1.高等动物体和人体的结构层次是( )
A. | 细胞、组织、系统、个体 | B. | 细胞、组织、器官、系统 | ||
C. | 细胞、分裂、分化、整体 | D. | 细胞、组织、器官、系统、个体 |
18.如图所示动物中,属于环节动物的是( )
A. | B. | C. | D. |
15.地窖中的红薯储藏久了会空心,这是什么原因造成的( )
A. | 光合作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 蒸腾作用 | D. | 失水的结果 |
16.科学探究通常包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等几个环节.请分析并回答下列有关“科学探究上述环节”的相关问题:
(1)提出问题:当你搬开花盆看到鼠妇时,鼠妇很快就爬走了.请据此情景具体、明确地提出一个具有可探究性的问题:鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗?
(2)作出假设:大雨过后经常能看到地面上有蚯蚓出现,平时却几乎看不到.据此可对“影响蚯蚓生活的环境条件?”作出的假设是:蚯蚓爬出地面是为了呼吸.
(3)制定计划:某小组设计了如图四个实验装置,可构成组对照实验;②和③构成的一组对照实验,变量是空气,对照组是③.
(4)实施计划:在实施“绿叶在光下产生淀粉”的实验计划时,要先进行“暗处理”,其目的是:将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽.
(5)得出结论:晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目.收集到了如表所示的数据:
分析实验结果,得出的实验结论是:光照越强,绿色植物的光合作用就会越强,产生的氧气(气泡)就会越多.
(6)表达交流:请你给(3)中的“四个实验装置”所要探究的实验拟定一个实验题目:种子萌发的环境条件探究.
(1)提出问题:当你搬开花盆看到鼠妇时,鼠妇很快就爬走了.请据此情景具体、明确地提出一个具有可探究性的问题:鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗?
(2)作出假设:大雨过后经常能看到地面上有蚯蚓出现,平时却几乎看不到.据此可对“影响蚯蚓生活的环境条件?”作出的假设是:蚯蚓爬出地面是为了呼吸.
(3)制定计划:某小组设计了如图四个实验装置,可构成组对照实验;②和③构成的一组对照实验,变量是空气,对照组是③.
(4)实施计划:在实施“绿叶在光下产生淀粉”的实验计划时,要先进行“暗处理”,其目的是:将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽.
(5)得出结论:晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目.收集到了如表所示的数据:
试管与白炽灯的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分钟产生的气泡个数(个) | 60 | 25 | 10 | 5 |
(6)表达交流:请你给(3)中的“四个实验装置”所要探究的实验拟定一个实验题目:种子萌发的环境条件探究.