Ⅰ.运用函数与方程、表达式相互转化的观点解决函数、方程、表达式问题。

例1  已知,(a、b、c∈R),则有(  )

(A)   (B)   (C)  (D)

解析 法一:依题设有 a·5-b·+c=0

是实系数一元二次方程的一个实根;

∴△=≥0  ∴  故选(B)

法二:去分母,移项,两边平方得:

≥10ac+2·5a·c=20ac

  故选(B)

点评解法一通过简单转化,敏锐地抓住了数与式的特点,运用方程的思想使问题得到解决;解法二转化为b2是a、c的函数,运用重要不等式,思路清晰,水到渠成。

练习1 已知关于的方程 -(2 m-8)x +-16 = 0的两个实根 满足 ,则实数m的取值范围_______________。

答案:

2 已知函数 的图象如下,则(   )

(A)   (B)

(C)     (D)

答案:A.

  3 求使不等式·对大于1的任意x、y恒成立的a的取值范围。

Ⅱ:构造函数或方程解决有关问题:

例2  已知,t∈[,8],对于f(t)值域内的所有实数m,不等式恒成立,求x的取值范围。

解析∵t∈[,8],∴f(t)∈[,3]

原题转化为:>0恒成立,为m的一次函数(这里思维的转化很重要)

当x=2时,不等式不成立。

∴x≠2。令g(m)=,m∈[,3]

问题转化为g(m)在m∈[,3]上恒对于0,则:

解得:x>2或x<-1

评析  首先明确本题是求x的取值范围,这里注意另一个变量m,不等式的左边恰是m的一次函数,因此依据一次函数的特性得到解决。在多个字母变量的问题中,选准“主元”往往是解题的关键。

例3  为了更好的了解鲸的生活习性,某动物保护组织在受伤的鲸身上装了电子监测装置,从海洋放归点A处,如图(1)所示,把它放回大海,并沿海岸线由西向东不停地对它进行了长达40分钟的跟踪观测,每隔10分钟踩点测得数据如下表(设鲸沿海面游动),然后又在观测站B处对鲸进行生活习性的详细观测,已知AB=15km,观测站B的观测半径为5km。

观测时刻
t(分钟)
跟踪观测点到放归
点的距离a(km)
鲸位于跟踪观测点正北
方向的距离b(km)
10
1
0.999
20
2
1.413
30
3
1.732
40
4
2.001

(1)据表中信息:①计算出鲸沿海岸线方向运动的速度;②试写出a、b近似地满足的关系式并

画出鲸的运动路线草图;

(2)若鲸继续以(1)-②运动的路线运动,试预测,该鲸经过多长时间(从放归时开设计时)可进入前方观测站B的观测范围?并求出可持续观测的时间及最佳观测时刻。(注:≈6.40;精确到1分钟)

解析(1)由表中的信息可知:

①鲸沿海岸线方向运动的速度为:(km/分钟)

②a、b近似地满足的关系式为:运动路线如图

(2)以A为原点,海岸线AB为x轴建立直角坐标系,设鲸所在

位置点P(x,y),由①、②得:,又B(15,0),

依题意:观测站B的观测范围是:

≤5  (y≥0)   又

≤25  解得:11.30≤x≤17.70

由①得:∴该鲸经过t==113分钟可进入前方观测站B的观测范围

     持续时间:=64分钟

∴该鲸与B站的距离d=

当d最小时为最佳观测时刻,这时x==14.5,t=145分钟。

练习4.已知关于的方程-2= 0有实数解,求实数的取值范围。

(答案:0≤≤4-)

Ⅲ:运用函数与方程的思想解决数列问题

例4设等差数列{an}的前n项和为Sn,已知>0,<0,

(1)求公差d的取值范围;

(2)指出…,中哪一个最大,并说明理由。

解析(1)由得:

>0  <0

<d<-3

(2)

∵d<0,是关于n 的二次函数,对称轴方程为:x=

<d<-3  ∴6<<    ∴当n=6时,最大。

 “三化”:(1)问题具体化(包括抽象函数用具有相同性质的具体函数作为代表来研究,字母用常数来代表)。即把题目中所涉及的各种概念或概念之间的关系具体明确,有时可画表格或图形,以便于把一般原理、一般规律应用到具体的解题过程中去。(2)问题简单化。即把综合问题分解为与各相关知识相联系的简单问题,把复杂的形式转化为简单的形式。(3)问题和谐化。即强调变换问题的条件或结论,使其表现形式符合数或形内部固有的和谐统一的特点,或者突出所涉及的各种数学对象之间的知识联系。

 “三转”:(1)语言转换能力。每个数学综合题都是由一些特定的文字语言、符号语言、图形语言所组成。解综合题往往需要较强的语言转换能力。还需要有把普通语言转换成数学语言的能力。(2)概念转换能力:综合题的转译常常需要较强的数学概念的转换能力。(3)数形转换能力。解题中的数形结合,就是对题目的条件和结论既分析其代数含义又分析其几何意义,力图在代数与几何的结合上找出解题思路。运用数形转换策略要注意特殊性,否则解题会出现漏洞。

 “三思”:(1)思路:由于综合题具有知识容量大,解题方法多,因此,审题时应考虑多种解题思路。(2)思想:高考综合题的设置往往会突显考查数学思想方法,解题时应注意数学思想方法的运用。(3)思辩:即在解综合题时注意思路的选择和运算方法的选择。

 “三联”:(1)联系相关知识,(2)连接相似问题,(2)联想类似方法。

 0  426661  426669  426675  426679  426685  426687  426691  426697  426699  426705  426711  426715  426717  426721  426727  426729  426735  426739  426741  426745  426747  426751  426753  426755  426756  426757  426759  426760  426761  426763  426765  426769  426771  426775  426777  426781  426787  426789  426795  426799  426801  426805  426811  426817  426819  426825  426829  426831  426837  426841  426847  426855  447090 

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