29.(9分)小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她

设计并完成了下表所示的探究实验:

 
实验操作
实验现象
实验结论或总结
结论
总结
实验一
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条
有气泡产生,木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气,但是          
反应的化学方程式为:
           
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二
向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条
没有明显现象
           
实验三
            
            
           
    
    
    
二氧化锰能加快过氧化氢的分解

   (1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。

   (2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是    

   (3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。

   第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:         

   第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是:                 

               

27.(7分)化学是一门以实验为基础的学科,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作

用分不开的。结合下列实验装置图回答问题:

  

    A      B     C      D     E

图1                     图2

(1)写出图中带标号仪器的名称:①          

   (2)若实验室对你开放,请从图1中选择合适的装置,制取一种你熟悉的气体。你想制取的气体是   ,选择的发生装置是      (填序号,下同),选择的收集装置是   ,选择此收集装置的理由是        

   (3)装置B虽然操作简便,但无法控制反应速率。请从图2中选取  (填序号)取代B中的单孔塞,以达到控制反应速率的目的。

   28.(8分)CO2是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质:

   (1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛放      ;若将铜网换成铁网,可能产生的后果是         ,其原因是(用化学方程式表示)          

   (2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象。CO2和NaOH是否发生了化学反应?

   ①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应,如右图所示。实验现象为:甲--软塑料瓶变瘪,乙--“瓶吞鸡蛋”。

   小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原理是  

         

小雯同学提出质疑,她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是

            

   小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验,这个实验是      

         

   ②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入     ,观察到      

现象,从而证明CO2与NaOH已经发生了反应。

 0  426072  426080  426086  426090  426096  426098  426102  426108  426110  426116  426122  426126  426128  426132  426138  426140  426146  426150  426152  426156  426158  426162  426164  426166  426167  426168  426170  426171  426172  426174  426176  426180  426182  426186  426188  426192  426198  426200  426206  426210  426212  426216  426222  426228  426230  426236  426240  426242  426248  426252  426258  426266  447090 

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