3．将n molCu₂S的与足量的稀硝酸反应，生成硝酸铜、硫酸、一氧化氮和水，则参加反应的硝酸中被还原的硝酸的物质的量是　

　　 A．4n mol　　　 B．10n mol　　　　 C．10n/3 mol　　　 D．2n/3 mol

2．下列关于Fe(OH) ₃胶体的说法中不正确的是　

　　 A．Fe(OH)₃胶体与硅酸溶液混合将产生凝聚现象　

　　 B．Fe(OH)₃胶体粒子在电场影响下将向阳极移动

　　 C．液溶胶中Fe(OH)₃胶体粒子不停地做布朗运动　

　　 D．光线通过Fe(OH)₃胶体时会发生丁达尔现象

1．下列物质的分类结果全部正确的是　　　

　　 A．焦炉气-混合物　胆矾-纯净物　臭氧-单质

　　 B．纯碱-碱　硫化氢-酸　小苏打-酸式盐

C．油脂-高分子化合物 纤维素-天然高分子化合物　有机玻璃-合成高分子化合物

　　 D．液氯-非电解质　硫酸钡-强电解质　醋酸-弱电解质

烈日暴雨下祥子　

在烈日下拉车　　　　　　　　　　　　在暴雨下拉车　

天：发了狂　　　　　　　　　　　　　　微风(柳条微动)　

总写　地：下了火　　　　　　　　　暴雨前(重点写风)　大风(柳条摇摆)　

人：憋　气　　　　　　　　　　　　　　狂风(柳枝狂舞)　

天“热”　　　　　　　　　　　天“凉”　

静物　　　　　　　　　　　　　　　雨星(乱撞)　

分写　动物　　　　　　　　　　暴雨中(重点写雨)　雨点(硬砸)　

人　　　　　　　　　　　　　　　雨道(垂落)　

水世界(倒、流)　　　　　　　　　　　　　　　

　　想拉车、胆怯　　　　　　　　　　湿透　

矛盾心理　不敢动、心里腻烦　　　　　　被雨浇--惨　雨(砸、横扫)　

　　　　　　　想出去、懒得动、坐不住　　　　　　　　　　　　　　　凉水(浇)　

　祥子“煎熬”　　　　　视：闪眼　　　　　　祥子“挣命”　　　　　往前拽　

害怕　听：难听　　　　　　拉　车--挣命　趟水跑　

嗅：腥臭　　　　　　　　　　　顾不过命来　

痛苦感受　　头：昏　　　　　　　　　　　　　哆　嗦--成团(像风雨中的树叶)　

难过　身：馊　

脚：粘　

　恶心　(胃、肚子)　

对天气变化的情景的描写是随人物行踪展开；景物描写为烘托人物，表现中心服务。

5、读11-16段：作者怎样描绘祥子在暴雨中拉车的情景？坐车的怎样？拉车的怎样？　

明确：拉车的欲躲避风雨不得，坐车的连一个铜板也没多给，拉车的已顾不过命来。坐车的冷醒无情，拉车的痛苦、矛盾、挣命、“像风雨中的树叶一样无法自控”。　

4、课文写风云乍起到暴雨倾泻中过程中除了写风雨之外还抓住了暴雨哪些天气变化？　

明确：乌云、闪电。狂风、暴雨、乌云、闪电、飞扬的尘土、狂舞的柳条，混合出华北一带夏季暴雨的特点

3、作者是怎样描绘暴雨下来时的过程？　

明确：　风带着“雨星”乱撞－→极硬的“雨点”砸起许多土－→“雨点”停了－→“雨道”往下落－→“直的雨道，扯天扯地地垂落”，“只是那么一片，一阵”，“房屋上落下万千条瀑布”－→“空中的水往下倒，地上的水到处流”，“一个水世界”。　

2、作者描绘暴雨来临时的情景从哪儿落笔？具体说明其描绘顺序(找出写柳树、柳枝的语句)　

明确：俗语说：“风是雨头。”写雨正是从写风入手的。“山雨欲来风满楼。”A、像病了似的……无精打采。--天气又干又热　B、柳条儿动了--有了凉风　C、飘洒的摇摆，长出一截儿来--风渐大　D、随着风狂舞--大风　E、惊疑不定地等着点什么--暴雨来临前吓人的情景　F、横着飞--狂风。　

1、“午后一时--一天里最热的时候”祥子“又拉上了买卖”，这时他的心情如何？　

明确：天气的酷热已使他强壮的身体招架不住，但迫于生活，又希望能够多拉一趟车。这时心情是拉也苦，不拉也苦，极其矛盾，痛苦，进退两难，万般无奈。就如白居易的“卖炭翁”中写的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”　

3、小结：写烈日，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。这部分的景物描写烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，推动了情节发展，表现了主题思想。　

第二课时