14．(2010·抚顺六校第一次联考)仿照下面的示例，另写两个句子。
如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生；如果说生命是一张白纸，那么时间则是一把颜料，描绘着人生；如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生；_________________________________________________________________
________________________；______________________
________________________________________________________________________。
[答案] 示例：如果说生命是一棵树，那么时间则是一片片绿叶，充实着人生；如果说生命是一扇门，那么时间则是一把钥匙，开启着人生；如果说生命是一杯咖啡，那么时间则是一袋佐料，调味着人生；如果说生命是一场戏，那么时间则是无名主人公，演绎着人生；如果说生命是一幅画，那么时间则是调色盘，渲染着人生；如果说生命是一匹快马，那么时间则是一块绿地，承受着人生；如果说生命是一块绿地，那么时间则是一场春雨，滋润着人生。
13．(2010·深圳中学第二次测试)根据下面提示，请仿写句子。
语文是什么？语文是眩目的先秦繁星，____________________；是珠落玉盘的琵琶，____________________；是推敲不定的月下门，是但求一定的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受到宫型的《史记》；是李白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的四库全书……
[答案] 示例：是皎洁的汉宫秋月 是高山流水的琴瑟
12．(2009·黄冈2月质检)在下面的横线处，各仿照前面画波浪线的句子，分别补写一个句子。
月亮并不单纯是头顶那皎洁的一轮，她卧在《诗经》里，走在《楚辞》中，奔在唐诗宋词的大道上，给予文人墨客更多形而上的意蕴。李白“举头望明月，低头思故乡”，言简意赅，借月光起兴，寄托了浓浓的乡愁；杜牧“月白烟青水暗流，孤猿衔恨叫中秋”，(1)____________；袁枚“明月有情还约我，夜来相见杏花梢”，将未婚男子的款曲哀情，化为了蟾光已满，悱恻缠绵；杨维祯“深情长是暗相随，月白风清苦苦思”，(2)____________。
(1)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
[解析] 第(1)空要求考生仿照“言简意赅，借月光起兴，寄托了浓浓的乡愁”来鉴赏杜牧的诗句，第(2)空要求考生仿照“将未婚男子的款曲哀情，化为了蟾光已满，悱恻缠绵”来鉴赏杨维祯的诗句。考生在答题时应注意结合这两句诗的意境来分析其中的思想感情，所仿写的句子不仅要与例句的句式(包括字数)相同，还要能贴切地表达诗句的含意。
[答案] 示例：(1)哀婉沉郁，借猿啸抒怀，道出了深深的落寞
(2)把缠绵不尽的人间亲情，比喻成皓月当空，光照万里。
11．(2009·湖北部分重点联考)仿照《善良》的第一节，以“长大后”为开头，续写诗歌的第二节。
善良
小时候
善良是抚摸小鸟伤腿时流下的眼泪
是帮小猫找到妈妈后发出的欢笑
是阳光下那双童稚的眼睛
长大后
善良是________________
是____________________
[解析] 横线处需要填写的是三个暗喻句，考生应联系现实生活中的感人画面来组织答案。仿写的句子只要符合“善良”这个话题，用了暗喻的修辞格即可。
[答案] 示例：搀扶弱小时脸上的深情 挺身而出时爆发出的刚毅 尘世中出淤泥而不染的莲心
10．(2009·郑州第一次质检)仿照画波浪线的句子在横线上续写两句话，使上下文语意连贯。
倾听是一种亲近自然的方式。
你能听到风儿吹过，可你能听到彩云舒畅的鼾声吗？
你能听到小雨淅沥，可你能听到月光轻叩窗棂的声音吗？
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
[解析] 仿写句子应该先分析例句的句式，如此题的例句可提炼为“你能听到……，可你能听到……吗？”然后找出一些具体意象填进去。根据题干的要求，仿写的句子要与上文语意连贯。
[答案] 示例：①你能听到流水潺潺，可你能听到花儿绽开笑脸的声音吗？②你能听到小鸟啁啾，可你能听到嫩芽悄悄钻出泥土的声音吗？
9．(2009·西南师大附中)根据所给例句仿写一句新语句。(两例任选一例进行模仿)
(1)盛唐的边塞诗格调悲壮，像雄浑的号角，一声声吹得历史都热血沸腾。
(2)曹禺的一生就像一个戏剧舞台，他以他的人格演绎了变幻莫测的世态。
[解析] 所给例句(1)(2)都使用了比喻的修辞方法，所写句子也应使用比喻的修辞方法，内容和结构同例句相符。
[答案] 示例：(1)北宋的婉约词意境优美，像清雅的荷花，一朵朵开得人生都芳香飘逸。
(2)老舍的一生就像一部长篇小说，他以他的情感诠释了善恶更迭的人情。
8．(2009·四川绵阳诊断)仿照下面的例子，请以你熟悉的另外两位作家及作品为素材，另写一段话。
如果说苏东坡是气势磅礴、滚滚东去的大江，那么“执手相看泪眼”的柳永则是静立河畔的依依杨柳。
[解析] 注意语句要流畅，句式要一致，要恰当化用、引用作家作品，比喻恰当。
[答案] 如果说徐志摩是空中一朵飘逸、浪漫的云彩，那么“剧怜病骨如秋鹤”(郁达夫诗)的郁达夫则是莫愁湖畔的一块忧郁的石头。
7．(2007·高考天津卷)在下面横线处，续写两句话。
兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；
荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；
[解析] 要写出与季节相应的植物，如秋天的菊花、冬天的梅花，再写出其特点。后两个形容词语义要相对。
[答案] 示例：菊因秋而存在，而秋也因有了菊的奔放，才多了些生机，少了些凄凉；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的芬芳，才多了些缤纷，少了些枯燥。
6．(2007·高考全国卷1)请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。
太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。
[解析] 首先要观察例句的特点，外在的和内在的，做到形似和神似相结合。
[答案] 示例：梦想轻盈、绮丽，就如一颗流星，划亮整个夜空；现实真切、朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。
5．(2008·高考辽宁卷)请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法，两个句子之间在语意上形成对比。
时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；
时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。
[解析] 仿写的两个句子必须用比喻，且语意上形成对比。
[答案] 示例：知识，是蜜罐里的蜜，只要你不断地灌注，总会带来甘甜；知识，是仓库中的铁，如果你不经常用，总会生锈老化。