8．A(应为“除了我没人赡养她”。)

7．A(“咸”，都。B前“所以”表原因；后“所以”表手段。C前“若”连词，表假设，“假

　 如”；后“若”动词，“像”。D“更”，“再次”；后“更”，更加。)

6．D(识，标志，记号。)

15．(6分)肥田粉是常用的氮肥，右图为某品牌肥田粉的部分标签，为了计算该品牌肥田粉的纯度(硫酸铵的质量分数)，小玉和小昊采用了两种不同的方法。

(1)小昊依据实验数据得出的计算结果和小玉的理论计算结果__________(填“相同”或“不相同”)，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(2)根据小昊实验的反应原理分析，施用肥田粉时应注意　　　　　　　　　　　　　 。

德州市二○○九年中等学校招生考试

14.(7分)通过学习氧气的性质，知道镁在氧气中燃烧会生成白色固体物质。但某学习小组的同学发现在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体。为了探究其原因，他们做了以下工作：

　[提出问题] 淡黄色固体物质的成分是什么？

　[查阅资料] 通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

某同学推断产物中一定不存在氯化镁，你认为他的理由是　　　　　 　　　　　　　；

[提出猜想] 分析以上资料，同学们认为淡黄色的固体可能是镁与空气中的　　　　 　(填写化学式)反应生成的；

[实验探究] 如果让你设计实验验证上述猜想，你的方案是　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　；

[实验结论] 根据实验结果，写出镁条在空气中燃烧时发生反应的化学方程式：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

[反思与评价] 通过上述探究，你对燃烧的新认识是　 　　　　　　　　　　　　　　　。

13．(5分)化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证。

a

水 　 浓硫酸 　 稀释浓硫酸

根据上图回答以下问题：

(1)将仪器a与d连接，一般采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　；

(2)图乙所示的操作可能造成的后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　；

(3)利用装置丙能进行的实验是　　　　　　　 (填写序号)

　　　 A．用双氧水和二氧化锰制取氧气　　　　 B．用锌和稀硫酸制取氢气

C．用氯酸钾制取氧气

(4)图丙的气体发生装置还存在一定的不足，要使装置更加完善，可选用图丁中的　　 (填写仪器序号)代替图丙中的　　　　　　 (填写仪器名称)。

12．(5分)某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：

(1)除去二氧化碳和水蒸气：写出图1装置 A中发生反应的化学方程式　　　　　　　　　　　　 　　　　；

(2)除去氧气：他们分别收集一瓶(1)中得到的气体，用图2装置进行实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭。你认为：选用　　　 (填“红磷”或“木炭”)的方法不科学，原因是　　　　　　　　　 ；

(3)分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因(写两种)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(4)利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路。例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们沸点的不同。请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法　　　　 　　　　　　　。

11．(4分)下表是某实验报告中的一组数据：

(1)从实验①、③数据可知：Na₂CO₃溶于水　　　 热量，NaHCO₃溶于水　　　 热量。(填写“放出”或“吸收”)

(2)根据t₂＞t₁可知：Na₂CO₃与稀盐酸反应　　　　 热量，根据t₄＜t₃可知：NaHCO₃与稀盐酸反应　　　　 热量。(填写“放出”或“吸收”)

10．(2分)右图为K物质在水中的溶解度曲线。X、Y两点分别表示K物质的两种溶液(溶剂质量都是100g)。据图分析：Y点表示K物质的　　 　溶液(填“饱和”，“不饱和”)，要使Y溶液变为X，应采取的措施为　　　 　　　　　　　　　　　。