(二)新课讲解-----第一节、磁现象和磁场

1．磁现象　

(1)通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究、指南针的发明和作用来认识磁现象

(2)可以通过演示实验(磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引)和生活生产中涉及的磁体(喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表)来形象生动地认识磁现象。　　

[板书]磁性、磁体、磁极：能吸引铁质物体的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体，磁体中磁性最强的区域叫磁极。

2．电流的磁效应　　

(1)介绍人类电现象和磁现象的过程。

(2)演示奥斯特实验：让学生直观认识电流的磁效应。做实验时可以分为四种情形观察并记录现象：水平电流在小磁针的正上方时，让电流分别由南向北流和由北向南流；水平电流在小磁针的正下方时，让电流分别由南向北和由北向南流。在认识电流的磁效应的同时，也为地磁场和通电直导线的磁场的教学埋下伏笔，也可以留下问题让学生思考。

　　 了解电流的磁效应的发现过程，体现物理思想(电与磁有联系)和研究方法(奥斯特实

验)，认识到奥斯特实验在电磁学中的重要意义(打开了电磁学的大门)，为后来法拉第的研究工作(电能生磁、磁也可以生电)奠定了基础。

[板书1]磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.(与电荷类比)

[板书2]电流的磁效应：电流通过导体时导体周围存在磁场的现象(奥斯特实验)。

3．磁场

　　 演示：磁场对电流的作用，电流与电流的作用，类比于库仑力和电场，形成磁场的概念，应说明磁场虽然看不见、摸不着，但是和电场一样都是客观存在的一种物质，我们可以通过磁场对磁体或电流的作用而认识磁场。

[板书1]磁场的概念：磁体周围存在的一种特殊物质(看不见摸不着，是物质存在的一种特殊形式)。

[板书2].磁场的基本性质：对处于其中的磁极和电流有力的作用.

[板书3]磁场是媒介物：磁极间、电流间、磁极与电流间的相互作用是通过磁场发生的。

4．磁性的地球

　　 明白地理的南北极和地磁的南北极的区别，了解磁偏角，介绍沈括对磁偏角的研究。用一个条形磁铁来模拟地磁场，说明小磁针静止时为什么会指向地理的南北极。

[板书1]地球是一个巨大的磁体，地球周围存在磁场---地磁场。地球的地理两极与地磁两极不重合(地磁的N极在地理的南极附近，地磁的S极在地理的北极附近)，其间存在磁偏角。

地磁体周围的磁场分布情况和条形磁铁周围的磁场分布情况相似。　　

宇宙中的许多天体都有磁场。月球也有磁场。

(一)引入：介绍生活中的有关磁现象及本章所要研究的内容。在本章，我们要学习磁现象、磁场的描述、磁场对电流的作用以及对运动电荷的作用，知识主线十分清晰。本章共二个单元。第一、二、三节为第一单元；第四~第六节为第二单元。

复习提问，引入新课

［问题］初中学过磁体有几个磁极？［学生答］磁体有两个磁极：南极、北极.

［问题］磁极间相互作用的规律是什么？［学生答］同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.

［问题］两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用的？［学生答］磁场.

［过渡语］磁场我们在初中就有所了解，从今天我们要更加深入地学习它。

重点：电流的磁效应和磁场概念的形成

难点：磁现象的应用

(三)情感态度与价值观

通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现砂现象的广泛性

(二)过程与方法

利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。

(一)知识与技能

1．了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。

2．知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。

3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。

18、19题题学生看书完成。

17、(1)从山海关出发经京哈线到北京市游览故宫；从北京再经京包线到大同市游览云岗石窟；经同蒲线、陇海线到西安市游览秦始皇兵马涌；经陇海线、宝成线到成都参观杜甫草堂；经成昆线到西昌市参观卫星发射中心；顺成昆线南下到昆明市游览路南石林；然后转乘汽车经过滇藏公路到拉萨市，游览布达拉宫。(2)昆明位于云贵高原上，因地势较高，夏季不热，冬季昆明地区受暖空气控制，寒冷的冬季风影响不到，因而冬季不冷，所以昆明被称为“春城”。

16、(1)B；(2)塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、巴基斯坦、阿富汗、印度；(3)南疆地域辽阔，水土光热资源丰富，粮棉产量在新疆占有重要地位；棉花产量在全国名列前茅，是我国最大的商品棉基地；瓜果产品闻名中外；塔里木盆地有着丰富的石油、天然气资源，是我国石油化学工业的重要战略基地，其他矿产资源如铜、铁、铅、锌、金、石膏等也十分丰富。

15、(1)汉　　 长安　　 罗马；(2)骆驼；(3)A、B、C；(4)符拉迪沃斯托克　　 阿拉　　 哈萨克斯坦　　 鹿特丹 (5)A、C、D