4．作者用煤的形成类比什么？作者对徒手请愿的态度如何？

(提示：类比请愿的收效不大，作者不赞同徒手请愿方式！)

3．“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵”一句中，“这”字指代什么内容？下面的伟绩和武功如何理解？

(提示：“这”指上文的“三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中”。“伟绩”和“武功”用了反语的修辞手法，用了“互文”的写作手法两句所讲的内容一样，这句话讽刺了中外反对者沾沾自喜与自己的暴力的丑恶嘴脸。)

2．作者在第四节说“：我还有什么话可说呢？到第五节又说“我还有要说的话”。各是什么意思？

(提示：无话可说是因为敌人暴力和无耻谰言令人震惊、愤怒说不出话；还有要说的话是作者要揭露敌人。)

1．作者在第五节如此详写惨案的经过有何深意？

(提示：一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀，二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。)

3.作者对惨案的意义作和评价？

附：板书设计：

听到噩耗----居然震惊

概述惨案颇为怀疑----怀疑愤慨

听到污蔑----暴徒愤懑

尸骸为证------虐杀悲痛

悲愤号召------爆发怒吼

第三课时

教学要点：总结全文，进一步探究文章的总体思路，分析文章5、6、7小节，理解文中的难句，加深对文章感情基调的理解和把握。

教学步骤：

思考几个问题：1.作者在第五节如此详写惨案的经过有何深意？

2.作者对请愿的态度如何？

(三)分析第四节

1)齐读该节，该节主要讲什么？分层次，用四个字概括层次大意。(提示：主要是概述惨案。分四层：听到噩耗---颇为怀疑---尸骸为证---听到污蔑---悲愤号召)

2)“卫队居然开枪”的“居然”二字说明了什么？(提示：一是出乎意料，二是反映了敌人的凶残。)

3)“我向来是不惮一最坏的恶意来推测中国人的”一句如何理解？其中的中国人指什么人？(提示：“中国人”指反动派，意思是敌人的凶残远远超出我的意料。)

4)敌人说她们是“暴徒”和“受人利用”，同学们能否在文中找出反驳他们的证据？(提示：“终微笑着，态度很温和。”“欣然前往”，“请愿而已”等)

5)“衰亡民族默”“默无声息的缘由”是什么？(提示：敌人残暴凶杀的暴力统治和反动文人用反动舆论进行的思想统治，屠刀加钳口术的专制性统治，使得我们的民主更加衰亡。)

6)“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉没中灭亡。”一句中，用了什么修辞手法？后面一句是什么复句？有何含义？(提示：反复的修辞手法。选择复句。意思为沉默到了极点，就将是爆发的时候。这里既有对反动派的警告，也有对后死者的呼唤，激励和鼓动。)

(二)分析第三节

1)作者说“刘和珍是我的学生”，“现在却有些踌躇了”为什么？作者称自己是“苟活到现在的我”表达了作者怎样的心情？由此可以看出作者怎样的品质？(提示：踌躇是因为作者认为刘和珍是为中国而死的青年，我应该对她奉献我的悲哀和尊敬。表达作者自责内疚的心情。反映了鲁迅先生自谦，自我剖析的品质)

2)提醒同学们再次记忆刘和珍的形象：始终微笑着，态度很温和。

(一)．分析一、二小节

1、齐读这一部分，要求带着以下问题：

1)作者在第1、2节都说道“有写一点东西的必要了”请问各有什么含义？

2)本段段意既然为交代写作原由，请问其写作原由是什么？

(解决：第一节“我也早觉得有写一点东西的必要了”，这个“必要”说的是要悼念遇害者刘和珍，奉献作者最大的悲哀和尊敬，控诉段政府的暴行和抨击反动文人的阴险论调。“也”和“早”二字说明作者要作文纪念的愿望由来已久。作文不仅是应程君的要求，更主要的是出自我本身的意愿。第二个“必要”在与唤醒庸人，要人们牢记血债。因此本段交代的写作原由是悼念死者，揭露敌人，唤醒庸人。)

2、重点分析文中难句：

1)文章开头作者如此郑重其事的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？(提示：含有揭露和讽刺意味。中华民国并非人民的民国，而是屠杀人民的机器。)

2)追悼会那一天，我为何独在礼堂外徘徊？(提示；作者无法承受追悼会的悲痛，独自徘徊沉思。)

3)作者反复说“只能如此而已”，又称自己献上的只是“菲薄的祭品”，说明了作者怎样的心情？(提示：表达作者认为未能以更好的方式悼念死者，深感歉意。)

4)“我已经出离愤怒了”是什么意思？(提示：愤怒到了极点的意思)

5)“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，他们指什么人？“快意于我的苦痛”怎么理解？(提示：“它们”指反动派。“快意于我的苦痛”实际是警告反动派别高兴的太早，总有一天血债必将血偿！)

6)“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句，“真的猛士”指什么？“惨淡的人生”什么意思？“哀痛者和幸福者”分别指什么人？(提示：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实。“哀痛者和幸福者”分别指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人和敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争敢于牺牲的人。)

上堂课我们学习了本文的写作背景，概括出了本文“悲愤”的感情基调，了解了刘和珍的生平，知道本文写作目的。这堂课我们具体学习一下文章的1、2、3、4小节，看作者是如何纪念死者、评述惨案的。