如图3,往玻璃管中放入两团分别蘸溴的四氯化碳溶液和酸性高锰酸钾溶液的棉花,连接装置。实验时压下注射器栓,使少量饱和食盐水进入烧瓶,立即反应,稍后往针管处点火,燃起明亮的火焰,片刻后棉花的红色均消失。
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总而言之,三种不同的改进方法都能是原教材中的实验达到更好的演示效果,中学课堂中可以大力开展学生的思维创新和实践能力,使学生的实验技能得到进一步的提高。
参考文献:
1] 周彬.动态生成的课堂何以可能[J].人民教育.2006:21.
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改进后装置的优点: 1.用注射器往蒸馏烧瓶中加入饱和食盐水能实现按需加入,随意控制加入
量,操作简便;2.装置中无气体逸出,不污染环境;3.原料得到充分利用,使气体的制备、性质实验先后完成,实验具有连贯性;4.大大缩短了实验时间,提高课堂效率;5.体现思路严密,按顺序操作。
17、我国支持“人文奥运”的一个
重要体现是坚决反对运动员服用兴奋剂。某种兴奋剂的结构简式
如图所示,有关该物质的说法正确的是 ( )
A.该分子中的所有碳原子一定在同一个平面上
B.滴入酸性KMnO4溶液,观察紫色褪去,能证明结构中存在碳碳双键
C.1mol该物质分别与浓溴水和H2反应是最多消耗Br2和H2的物质
的量分别为4mol、7mol
D.遇FeCl3溶液呈紫色,因为该物质与苯酚属于同系物
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