摘要：如图3.往玻璃管中放入两团分别蘸溴的四氯化碳溶液和酸性高锰酸钾溶液的棉花.连接装置.实验时压下注射器栓.使少量饱和食盐水进入烧瓶.立即反应.稍后往针管处点火.燃起明亮的火焰.片刻后棉花的红色均消失. 图3 改进后装置的优点:1. 用注射器实现按需加入饱和食盐水控制反应的进行.操作简便,2.将图一中的几个步骤功能整合.实验速度快.缩短实验操作时间,3.无气体逸出,4.实验现象明显. 总而言之.三种不同的改进方法都能是原教材中的实验达到更好的演示效果.中学课堂中可以大力开展学生的思维创新和实践能力.使学生的实验技能得到进一步的提高. 参考文献:1] 周彬.动态生成的课堂何以可能[J].人民教育.2006:21.
网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_3309040[举报]
实验室有一包 KCl和 AlCl3的固体混合物，通过以下实验可确定 KCl和 AlCl3的质量之比，试根据实验方法和主要步骤，回答有关问题：（1）调整托盘天平的零点时，若指针偏向右边，应将右边的螺丝向
左
左
旋动．（2）某学生用已知质量为 y g的表面皿准确称取 W g样品，他在托盘天平的右盘上放上（W+y）g的砝码，在左盘的表面皿中放入样品，此时指针稍偏右边，该学生应怎样操作
往左盘表面皿上慢慢加少量样品，使指针指向标尺中间
往左盘表面皿上慢慢加少量样品，使指针指向标尺中间
；（3）将样品置于烧杯中加适量水溶解，滴入过量的A溶液，烧坏中有沉淀物，则A溶液的名称是
氨水
氨水
；（4）过滤，某学生欲用如图装置操作，错误之处应怎样纠正？答：
漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁，倾倒液体时应用玻璃棒引流
漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁，倾倒液体时应用玻璃棒引流
；（5）甲学生用水多次洗涤过滤所得沉淀物，然后使其干燥，得到固体纯净物C，质量为W2g，C的名称是
氢氧化铝
氢氧化铝
；（6）乙学生将过滤所得滤液跟甲学生洗涤沉淀所得液体混合，然后蒸干溶剂，再充分加热，最后得到纯净KCl固体W1g，则原混合物中KCl与AlCl3的质量之比的计算式为
| W1 |
| W-W1 |
| W1 | ||
|
| W1 |
| W-W1 |
| W1 | ||
|