5．在右图所示的光电管的实验中，发现用一定频率的A单色光照射光电管时，电流表指针会发生偏转，而用另一频率的B单色光照射时不发生光电效应，那么　

A．A光的频率大于B光的频率

B．B光的频率大于A光的频率

C．用A光照射光电管时，如增加电源电压，流过电流表G的电流一定增大

D．用A光照射光电管时流过电流表G的电流方向是a流向b

4．关于、、三种射线，下列说法中正确的是

A．射线是原子核自发放射出的氦核，它的穿透能力最强。

B．射线是原子核外电子电离形成的电子流，它具有中等的穿透能力。

C．射线一般伴随着或射线产生，它的穿透能力最强。

D．射线是电磁波，它的穿透能力最弱。

3．一列连续鸣笛的火车高速从铁道上通过，则在铁道边上的人听到的笛声应为

A．某一不变频率的笛声　　　　　　　　　　　　　

B．车头经过前听到的笛声比声源频率高，车头经过后听到的笛声比声源频率低

C．车头经过前听到的笛声比声源频率低，车头经过后听到的笛声比声源频率高

D．频率时高时低周期性变化的笛声

2．当某种单色光照射到金属表面时，金属表面有光电子逸出．如果光的强度减弱，频率不变，则

A．光的强度减弱到某一最低数值时，就没有光电子逸出

B．单位时间内逸出的光电子数减少

C．逸出光电子的最大初动能减少

D．单位时间内逸出的光电子数和光电子的最大初动能都不变

1. 以下几个原子核反应中，X代表α粒子的反应式是

A．　 B．

C．　　　 D．

31．(1)不能遗传；有种子。 (2)4、4、3、5　 (3)3　　 (4)能演传：三个。

提示：此题综合性较强，主要考查可遗传变异和不可遗传变异、秋水仙素和生长素作用的区别；通过分析无籽西瓜的培育过程，联系植物的个体发育，应用染色体组的知识，区分变异是否可遗传，主要看生物产生的变异是遗传物质改变引起的，还是环境改变引起的。

无籽番茄的培育利用的是生长素促进果实发育的原理，在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素，因未受粉，种子不能发育，但涂抹的生长素却促进子房发育成果实。无籽番茄的主要部分是果皮，其由子房壁发育而来，所以染色体数与母本番茄是一致的，遗传物质并没有改变，属于不可遗传变异。其枝条扦插后，长成的植物所结的果实是有种子的。在无籽西瓜的培育过程中，染色体数目发生改变，因而其遗传物质已经改变，所以变异是可遗传的。但因为无籽，不能用种子繁殖后代，容易误认为无籽西瓜不能遗传。用技条繁殖是一种验证手段，其后代仍是三个染色体组，说明三倍体无籽西瓜的无籽性状是可遗传的。三倍体西瓜无种子，要获得三倍体的种子，必须每年用四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交制种。无籽西瓜的培育属于多倍体育种。四倍体植株上结出果实，即果实A。果实的果皮由子房壁发育而来，种皮由珠被发育而来，均含有四个染色体组。胚由受精卵发育而成，含有三个染色体组，在种子发育过程中，胚乳被子叶吸收，西瓜种子无胚乳，两片子叶肥厚；储存营养。第二年种下种子，胚决定了长出的植物为三倍体，三倍体在减数分裂过程中联会紊乱，因而不能形成正常的生殖细胞，长成无籽的三倍体西瓜，即果实B。

30．(l)0.9%与血浆中无机盐的浓度一致，防止细胞因吸水或失水而变形

　 (2)杀死细菌等微生物

　 (3)①有氧能量

　　　　 ②无氧：能量

　 (5)10mol　 (6)否，因为生命活动的体现者--蛋白质，不能全部由糖类等有机物转化而来

　 (7)筛选分离控制合成赖氨酸和色氨酸基因，并通过基因工程将其转移到水稻中。

29．(l)①C　 ②A　 ③检验装置气密性　 反应为放热反应　 ④C

　 (2)①干燥气体　 ②调节气体流速　 N₂、H₂和NH₃的混合气体 使湿润的红色石蕊试纸变蓝(其他合理方法也可)

28．(1)H₂O (2)Na₂S　 (3)

　 (4)

27．(l)或 NH₄HCO₃　 N₂　 H₂　 Cl₂　 NH₃

　 (2)(或

(3)

　 (4)用湿润的红色石蕊试纸检验，若湿润的红色石蕊试纸变蓝，则说明是NH₃

　 提示：解题的突破口为“Y是一种黄绿色气体”，可推断Y是Cl₂。因Cl₂和NH₃相遇产生白烟，故可推断出D是NH₃。因X+F→NH₃，又知F是空气中的主要成分之一，故可推断出F是N₂，进而推出X是H₂。Z盐溶液电解生成X(H₂)和Y(Cl₂)，W是NaOH，可知Z盐是NaCI。由D是NH₃可推断出A盐是按盐，又知①②为非氧化还原反应，且 W为NaOH，可推出 B是 CO₂，C是 Na₂CO₃或NaHCO₃，A是NH₄HCO₃或(NH₄)₂CO₃。