2.解斜三角形的方法. 

教学难点:

实际问题向数学问题转化思路的确定. 

教学过程:

Ⅰ.复习回顾

上一节,我们一起学习了解三角形问题在实际中的应用,了解了一些把实际问题转化为解三角形问题的方法,掌握了一定的解三角形的方法与技巧.这一节,我们给出三个例题,要求大家尝试用上一节所学的方法加以解决.

Ⅱ.例题指导

[例1]如图所示,为了测量河对岸A、B两点间的距离,在这一岸定一基线CD,现已测出CD=a和∠ACD=α,∠BCD=β,∠BDC=γ,∠ADC=δ,试求AB的长.

分析:如图所示,对于AB求解,可以在△ABC中或者是△ABD中求解,若在△ABC中,由∠ACB=α-β,故需求出AC、BC,再利用余弦定理求解.而AC可在△ACD内利用正弦定理求解,BC可在△BCD内由正弦定理求解.

解:在△ACD中,已知CD=a,∠ACD=α,∠ADC=δ,由正弦定理得

AC==

在△BCD中,由正弦定理得

BC==

在△ABC中,已经求得AC和BC,又因为∠ACB=α-β,所以用余弦定理.就可以求得AB=

评述:(1)要求学生熟练掌握正、余弦定理的应用;

(2)注意体会例1求解过程在实际当中的应用.

[例2]据气象台预报,距S岛300 km的A处有一台风中心形成,并以每小时30 km的速度向北偏西30°的方向移动,在距台风中心270 km以内的地区将受到台风的影响.问:S岛是否受其影响?若受到影响,从现在起经过多少小时S岛开始受到台风的影响?持续时间多久?说明理由.

分析:设B为台风中心,则B为AB边上动点,SB也随之变化.S岛是否受台风影响可转化为SB≤270这一不等式是否有解的判断,则需表示SB,可设台风中心经过t小时到达B点,则在△ABS中,由余弦定理可求SB.

解:设台风中心经过t小时到达B点,

由题意,∠SAB=90°-30°=60°

在△SAB中,SA=300,AB=30t,∠SAB=60°,

由余弦定理得:

SB2=SA2+AB2-2SA·AB·cosSAB

=3002+(30t)2-2·300·30tcos60°

若S岛受到台风影响,则应满足条件

|SB|≤270,即SB2≤2702

化简整理得,t2-10t+19≤0

解之得,5-≤t≤5+

所以从现在起,经过5-小时S岛开始受到影响,(5+)小时后影响结束.

持续时间:(5+)-(5-)=2小时.

答:S岛受到台风影响,从现在起,经过(5-)小时,台风开始影响S岛,且持续时间为2小时.

评述:此题为探索性命题,可以假设命题成立去寻求解存在条件,也可假设命题不成立去寻求解存在条件.本题求解过程采用了第一种思路.SB≤270是否有解最终转化为关于t的一元二次不等式是否有解,与一元二次不等式解法相联系.

说明:本节两个例题要求学生在教师指导下自己完成,以逐步提高解三角形应用题的能力.

练习:

 0  252099  252107  252113  252117  252123  252125  252129  252135  252137  252143  252149  252153  252155  252159  252165  252167  252173  252177  252179  252183  252185  252189  252191  252193  252194  252195  252197  252198  252199  252201  252203  252207  252209  252213  252215  252219  252225  252227  252233  252237  252239  252243  252249  252255  252257  252263  252267  252269  252275  252279  252285  252293  447090 

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