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教师活动 |
学生活动 |
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1、通过本课的学习你对脊椎动物有了那些更深刻的认识？有什么收获？ 2、关于本节课的内容你还有什么感到疑惑的问题？提出来讨论。 |
1、回顾本节课所学的内容，总结、思考、回答教师的问题。 2、提出自己感到疑惑的 问题，讨论、交流。 |
板书设计：
第3节 动物的主要类型
活动：将下列动物进行分类
动物系统进化树
原生动物：单细胞动物，结构简单；净化污水，引起疾病
无 腔肠动物：有口无肛门，食物在消化腔内消化；食用、装饰品
脊 扁形动物：左右对称，身体扁平；危害人体健康
椎 环节动物：细长而柔软，身体有许多环状的体节；促进物质循环，可以食用
动 软体动物：分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，常常包有贝类；食用、饵料
物 节肢动物：身体分节
活动：观察昆虫的标本
棘皮动物：身体表面长有肉刺，可供人类食用
鱼类：体表覆盖鳞片，身体呈流线型，用鳃呼吸；食用、养殖
脊 两栖类：幼体在水中用鳃呼吸，成体水陆两栖用肺呼吸；除害、食用
椎 爬行类：体表覆盖鳞片；提供食物，作为药材和皮革制品
动 鸟类：身体呈流线型，有羽毛，长骨中空，呼吸系统发达；食用、观赏
物 哺乳类：哺乳，体温恒定，大脑和感觉器官发达；维持生态平衡，为人类提供 食物。
练习设计：思考与练习
教学后记：
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教师活动 |
学生活动 |
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1、复习提问： (1) 自然界中的动物可以分为那两大类？分类的主要依据是什么？ (2) 脊椎动物又可分为那些类群？ 2、请观察教材55页图22--30，想一想五类脊椎动物的生活环境有什么差异。 |
1、
回答： (1) 自然界中的动物根据体内有无脊椎骨分为无脊椎动物和脊椎动物，主要依据是形态、结构和生理特征。 (2) 分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。 2、观察图片，回答：鱼类终身生活在水中，两栖类水陆两栖，爬行类、鸟类和哺乳类绝大多数生活在陆地上。 |