3、辩证地认识动物与人类的益害关系。
教学策略:创设情景---资料分析----分组讨论---表述交流-----归纳总结----得出结论
教学过程:
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教学内容 |
学生活动 |
教师活动 |
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1、生态平衡(ecological balance):在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫生态平衡。 2、 在生态平衡中的重要作用 ①促进生态系统的物质循环 ②帮助植物传粉、传播种子 |
激情、质疑 激发兴趣 阐述自己的观点 看书 进行资料分析 表述交流 看书 结合生活经验 表述交流 进一步明确 巩固新知 |
创设情景:寂静的春天会发生吗?导入新课。 指导学生看书 归纳总结、得出结论 指导学生看书 运用新旧知识的迁移 指导学生分析讨论 知识回顾 感悟与收获 达标检测:瞭望角 进一步探究 布置作业 |
课后记:通过事例让学生分析生态平衡中动物的重要作用,这里可以复习一下有关食物链的知识。明确生态平衡的概念。
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