在学习了“我们维护正义”后，学校准备就社会公平和正义问题开展一次宣传活动。
请你完成以下问题；①请你为本次活动拟订两条宣传标语，②列举生活中还存在着哪些有碍公平、不符合正义的丑恶现象(至少2项)，③就如何解决这些问题提出你的合理化建议(至少2条)
(二)非选择题
1、小刚：爸爸，你今天好像心情不好？
爸爸：遇到不公平的事，心情能好吗？今天税务人员来收税，我和老张都是私营企业主，做的是同一类生意，但我的税比老张多交了一倍。
小刚：你问了税务人员多收的原因吗？
爸爸：问了。我的生意做和比老张大，收入比老张多。国家不是鼓励多劳多得吗？凭什么我要多交税呢？……
小刚对爸爸说了一番话，终于使爸爸的脸由阴转晴。你能猜出小刚对爸爸说了些什么？
2、某城有一个直升重点大学的保送名额：按学校规定，综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评：排在前两名的甲和乙入围面试。面试的当天，两人惊奇地发现丙也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后，丙获得了保达名额，甲和乙则名落孙山。面对上述选拔的结果；甲和乙两位同学采取了不同的行为：甲忍气吞声。乙找到班主任，要求给个说法。运用所学知识，回答下列问题；
(1)保送为什么要遇过综合考评的方式来确定人选？
(2)丙得到保送名额会带来什么影响？
(3)甲的行为会带来什么影响？
(4)如果乙没有得到他想要的结果，他的行为还有意义吗？
(一)选择题：
1、以下属于正义行为的是( )
①在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓个偷” ②罪大恶极的犯罪分子被判处死刑 ③一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢 ④个别同学在考试中作弊
A、①② B、② C、③④ D、①
2、下列行为是非正义行为的是( )
A、有人被欺负了，有人出来斥责欺人者
B、一个人在挨打，另一个人制止打人的行为
C、有人利用手中的权力为自己谋私利，有人写检举信
D、某公司老板克扣工人的工资不发
3、任长霞在任职期间，忠于职守、惩治邪恶。2004年登封市14万群众自发地为因公殉职的任长霞送行，其哀甚壮，感天动地，这在千年古城登封前所未有，这说明( )
①期盼正义，维护正义，是所有善良人的共同心声 ②一个富有正义感的人，才是值得敬佩的人 ③实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求 ④任长霞履行自己的职务是应该的，没什么大惊小怪的
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
4、下列说法错误的是( )
A、正义和正义制度是面向全体社会成员的
B、维护正义就是遵守社会规则和程序
C、在某些情况下，正义和正义制度允许特权的存在
D、每个人都应从小树立维护正义的意识
5、2006年2月25日，备受关注的义务教育法修订草案首次提请十届全国人大常委审议。为解决义务教育资源配置不合理的问题，草案规定县级政府教育主管部门编制本部门预算向农村学校和城市薄弱学校倾斜。各级政府及其有关部门不得以任何名义将学校分为重点和非重点。这说明( )
①全国人大常委是最高国家权力机关，拥有立法权 ②公平的获得需要正义的制度来支撑和保障 ③《义务教育法》是保障公民平等地享有受教育权的主要法律依据 ④有了新《义务教育法》的支持，我们的受教育权就能彻底平等了
A、②③ B、①②③ C、②③④ D、①③④
6、有了正义和正义制度就能够( )
①使社会最底层的人得到基本的生存保障 ②保障人民的生命和财产安全 ③使社会最不利地位的群体得到社会的关爱 ④保障人民得以生存和发展，推动社会进步
7、我们遵守社会规则和程序就是( )
A、维护人人平等 B、维护正义 C、为了促进合作 D、为了公平竞争
8、正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更加和谐，如果缺少了正义的支撑，那么社会必然会土崩瓦懈。所以我们每个人都要积极维护社会正义，自觉做到( )
①遵守社会程序和规则 ②养成遵纪守法的良好习惯 ③敢于同非正义行为作斗争 ④不要管别人怎样做，只要约束好自己的行为就可以了
A、①②③④ B、②③ C、①②③ D、①③
9、下列说法正确的是( )
①一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气 ②有正义感，为人正直，这是做人应该具有的优良品德 ③有正义感的人面对非正义行为，会采取消极的态度 ④有正义感的人是特权公民
A、 ①②④ B、①② C、② D、①③④
10、有正义感的人，应该做到( )
①如果非正义的事情发生在自己身上，能忍则忍，以宽容为主 ②如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义 ③能及时对受害者给予声援和救助 ④身为未成年人，要做到见义勇为，尽量在不伤害自己的前提下，维护正义
11、做有正义感的人，更重要的是( )
A、要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为
B、要求我们学法
C、要求我们去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义
通过各地公安干警同邪恶势力做斗争的事例判断分析正义行为与非正义行为及社会发展需要正义的意义；结合事例(如义务教育法的修改等)说明公平的对待必须有正义的制度来保证及遵守；结合事例或案例引导目己应如何自觉遵守社会规则和秩序，做有正义感的人。
2、情感态度价值观：培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
1、能力目标：能辨别正义和非正义行为。
2、学习了这一课，请你谈谈：你如何做一个富有正义感的中学生?
1、你认同“没有正义的制度就没有真正的公平”这种说法吗?
12、在大力发展社会主义市场经济的背景下，以下做法应该为大家采取的是( )
①利用一切手段让自己先富起来 ②当义与利发生矛盾时，舍利而取义
③用合法手段争取自己的正当利益④无论在什么情况下毫无保留的舍弃自己的利益
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11、河南下岗女工李秀英在2004年5月到10月间，先后50多次暗访豆腐加工作坊，收集到一批豆腐加工作坊用有毒化学原料加工豆腐的证据。根据她提供的线索，当地工商部门捣毁了100多家“黑心豆腐”窝点。李秀英因此获得了2005年“3•15贡献奖”。李秀英的行为是( )
A.维护正义的行为，有利于社会的稳定、和谐 B.侵犯了公民住宅不受侵犯的权利
C.不允许特权，反对歧视，遵守规则和程序的行为
D.为社会制定制度、规则，以实际行动维护正义的行为