2、文章中的红衣青年、小也你怎么评价呢？

　 学生自己分析

1、看后请思考：你认为陶影是一位(　　　　　　　　　　　 )的母亲形象？

(学生各抒己见，教师作适当的点拨)

A、　 她很普通，对谁都不重要，惟独对这个小男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。

--强烈的责任感和对孩子深沉的爱。

B、　 陶影充满感情地指了指小也。她想所有的人都会喜欢她的儿子的。

--动作和心理描写，写出了母亲对孩子的感情。

C、天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。　

-一含辛茹苦、任劳任怨　

D、(掏了张纸币)买一根冰棍就成了，妈不吃。

--(动作描写)省吃俭用

自己把西瓜皮啃得很苦，儿子把瓜皮啃得太苦时却勃然大怒。

--(动作描写，神态描写)自身生活拮据，但又要培养孩子的大家风度。

E、(轻松但是极坚决)他不够1、1米的！

我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。

--(神态描写)(语言描写)执著、认真　

F、不要车票报销

--教孩子诚实做人，不要撒谎。

“为了小也，她忍”

--(语言描写)为了孩子，忍气吞声

陶影独自坐公共汽车时，经常不买票。

--家庭经济拮据，尽量少花钱。心中充满无奈和自责。

G、(执拗地)如果再设有音讯，我就直接去找！

　　(郑重地)小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的

同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！……　

--(语言，神态描写)竭力维护人格尊严，立场坚定，有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊。

H、陶影的手像折断的翅膀僵在半空中。

--(比喻句)担心自己在儿子心目中的美好形象被　破坏的恐惧心理。

小结：陶影是一个有着强烈的责任感和正义感的人，有正确的价值观，努力给孩子正面教育，在孩子面前做完美而无可挑剔的母亲。

孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲总是给予子女最无私最博大的爱。课文中的陶影，也全力以赴地给孩子以正面教育，今天就让我们走进这位伟大的母亲，去感受她心中对儿子那份挚热的爱情。

6、对文章结构的理解 　[明确] 　(1)段落分析： 　点拔：这篇小说围绕“一厘米”，通过主人公陶影要努力成为一个“完美而无可挑剔的母亲”的执著追求，塑造了一个平凡而伟大的母亲形象，肯定了主人公对完美的执著和全力以赴的追求，也表达对不完美的理解宽容，对正直善良与责任感的褒扬。 　课文可分成三个部分，其中二、三部分为课文的重点。 　第一部分(从开头到“烘制螺旋形沾满芝麻的小火烧”)：交待主人公的做事原则和身分，为人物的出场做铺垫。 　第二部分(从“她领着儿子小也上汽车”到“她觉得生活多了几分追求”)：围绕“一厘米”集中写了主人公陶影与儿子乘车的一次经历。 　第三部分　(　从“今天她领小也到一座巨大的寺庙参观”到结尾)：围绕“一厘米”，集中记叙了主人公与儿子一次参观寺庙的经历。

5、文章是按什么线索组织全篇的？

　“买不买票”是课文的线索，而这关键就是那“一厘米”。

4、师把学生的回答归纳总结并板书：

车上陶影为小也买票--张师傅送票――寺庙门口发生争执――被误解逃票扫兴而归――投书报社讨回公道――两位领导登门――拒绝赠票――挽回尊严

3、根据前几位同学的回答，请以课文故事情节所发生的先后为顺序，用自己的话给

大家讲讲课文所发生的故事。(复述时应适当地突出人物的外貌，心理，细节等描

写)

2、说说文中让你印象最深刻的情节。

(生各抒己见，畅所欲言，师作充分的肯定和评价。)

1、学生以自己喜欢的方式读课文，(可以自由读，默读，几个人一组分角色朗读等。)

熟悉课文基本故事情节。