1、以“为了每位学生的发展”为课程的基本理念，通过创设2155年的生活情境，激发学习兴趣。

3、探究学习的教学策略：学生在课文的基础上进行发散思维，发挥自己的聪明才智，设计“2050的学校”，获得成功的体验，提高创新能力。

(2)新课程理念的体现

2、合作学习的教学策略：学生通过在小组讨论“未来学校和现在学校的利弊”，交流学习成果，分享经验。

1、自主学习的教学策略：学生通过预习课文，了解课文的内容，初步理解课文主题。

2、达成预期目标的方法

(1)教学策略的选择

1、确定教学目标的依据

以“为了每位学生的发展”为课程的基本理念，以课文《他们的乐趣》为载体，以自主、合作、探究的学习方式，学生通过朗读课文，品味语言、讨论问题，探究“未来学校”的模式，使学生形成科学的发展观。

8．第⑨段中两个加粗词语“全球性”“跨世纪”，分别从________和________角度来强调信息高速公路的意义。

语段一1．科盲：没有掌握科学技术的人。曾几何时：时间过去没有多久。投注：投入、贯注。2．“从一定角度看”不能去掉。表示一定范围，体现了语言的准确性、严密性，使语气更加委婉，如去掉，则过于笼统。3．纳米技术、火星探测技术等，多多益善。4．所谓生产力，就是人们改造自然的能力，它包括劳动者、劳动对象及生产工具，其中生产工具是生产力水平的标志，学生可结合生产力的概念，联系自己学过的历史、人类社会发展常识方面的知识进行解答。如劳动者掌握了科学技术，可改进生产工具，扩大劳动对象，从而提高生产力水平。5．特点：文字简洁，图文并茂，通俗易懂，便于查阅，范围广大等。读后感略。6．答案略，联系自己的生活、学习实际谈。7．写作目的：强调科学知识在现代社会的重要性，号召青少年从小爱科学、学科学，并向青少年推介《21世纪·中国少儿科技百科全书》。信息：可从多方面谈，如(1)“知识就是力量”；(2)科技知识是现代文明社会的立身之本；(3)“科教兴国”；(4)“科学是第一生产力”；(5)《21世纪·中国少儿科技百科全书》；(6)青少年是新一代跨世纪建设者。

语段二、(1)知识就是力量，科技知识是现代文明社会的立身之本。(2)科学是第一生产力。2．不能。原因见“语言特点”。3．必须适应我国社会发展的需要，且能加快我国社会发展的速度。或“适应国情，加速社会发展”。4．作者用前一项基本国策来衬托后一项基本国策，通过比较，强调了“科教兴国”这一基本国策的正确性和重要性。5．略 6．略 7．着力提高以下几方面的科学素养；(1)科学知识与技能；(2)科学探究；(3)科学态度、情感和价值观；(4)科学、技术与社会。

语段三、1．裹　 2．速度快、容量大(信息量大)、质量高(不失真)3．入网(用户)既是信息的接收者，又是信息的提供者B 4．信息传输的特点　 信息高速公路使用的方式　 5．距美国明尼苏达州2000公里以外　 多媒体的先进技术　 卫星通信的配合(如写“高速传输的光导纤维”对一半)6．使人们懂得工作方式发生重大的变革(给人们的工作带来极大的便利)起到总领第⑦节的作用(是本节的中心句)7．举例子、列数字(如写列数字、举例子、作比较也对)劳动生产力的提高会带来巨大的经济效益8．空间(或世界范围，或涉及范围之广)时间(或时代跨越，或延续时间之长)

7．第⑧段画线句运用了________等说明方法，具体说明了________。

6．第⑥、⑦、⑧段分别从三个方面具体说明了信息高速公路的优越性，概括第⑦段的内容，在横线上填入适当的文字，并说说这句话在本段起什么作用。

“信息高速公路________。”作用________。

5．第⑥段中加粗的词“那里”指的是________的地方。从上文看，要进行“远距离医疗”，信息高速公路还必须具备两个条件，一是________，二是________。