3、让学生汇报交流搜集的有关梅花的资料，介绍感受。

2、教师背诵“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。创造情境，激发学生兴趣。

1、让学生读自己填写的《沁园春》，教师点评。

2、师生查阅1961年国内社会背景的资料。

1、搜集有关梅花的资料。(古今诗人的咏梅作品、梅花图片、音乐等等)

1、理解词篇中所表现的精神内涵。

2、总结词篇中梅花的象征意义。

教学难点：

3、能力目标：有感情的朗读。

教学重点：