[中心思想]
作者通过写在孤旅生涯中“囚绿”的故事，借窗前一株永向光明的常春藤，抒发了对光明与自由的向往之情。
[模拟试题](答题时间：20分钟)
1. 在括号中给下列加线字注音：
①公寓( ) ②瞥( )见 ③了( )截 ④婆娑( ) ⑤蕈菌( )
[写作特点总结]
2. 内容把握
提问一：此段写了什么？
讲解：此段写了对“绿”的怀念。
提问二：段中“绿友”的称呼，有什么作用？
讲解：段中“绿友”的称呼告诉人们，两者的关系改变了，由主宰者和被支配者的关系，化为朋友。此句隐含了作者对沦陷于敌人手中的土地和人民的深情怀念。
1. 文句梳理：
⒁离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？
提问一：作者原先对“被囚之绿”有什么计划？
讲解：作者原先打算七月末回南京离开北平时，恢复青藤的自由。
提问二：情况发生了什么变化？这情况与“被囚之绿”有关系吗？
讲解：情况变化是“卢沟桥事件发生了”，这情况与“被囚之绿”的关系在于“我”“变更我的计划”。
提问三：段中词语“烽烟四逼”与“被囚之绿”有什么关系？
讲解：词语“烽烟四逼”能够起到暗示的作品，使读者由人及物，两相对比，促人感悟。这是“我”开解心灵之锁的重要契机。
提问四：句子“我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”使用了什么修辞手法，有什么作用？
讲解：这里作者使用了拟人的修辞手法，表达自己对不屈之“绿”的敬重。
提问五：作者最后写向“绿”“致诚意的祝福”，其中有什么深意？为什么这样说？
讲解：作者这句话的深层含义是祝愿天下向往光明和自由的人得到永久幸福。这样理解的理由是此文写“绿”，在一个大的时代背景之中，作者使用的是以小见大，以物喻人的手法，表达其心中的愿望。
⑿我是原打算七月尾就回南京去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。
⒀卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划；在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
这一部分是全文的重点，作者着意表现他囚绿的固执和青藤不甘被囚的执著。他写“囚绿”固执地向阳方向生长，辜负了“我”的爱抚与善意，损害了“我”的自尊心。恼恨后，“我”决定仍囚住它。 这一部分写了 “囚绿”的整个过程：“囚绿”行为的发生、“囚绿”开始时“绿”的状态、“囚绿”的结果。
3. 文段总结：
提问一：第⑻段写了什么？此段分几层？怎么写的？
讲解：写为了这绿色装饰简陋的房间，抚平抑郁的心情，点燃心灵的希望，“我”自私地囚住了这绿色藤的两枝柔条。
此段分为三层，先写心理活动，点明“自私”，暗示后文自己的后悔。然后描写动作，一个“牵”字写出了“我”行动时的温柔小心。最后写自己“囚绿”的目的，这是“自私”的具体解说。
提问二：第(9)段使用了什么修辞手法描写被“囚”之后的“绿”的模样？
讲解：使用了排比的修辞手法描写了“囚”之后的“绿”的成长。
提问三：此时“我”的心态如何？
讲解：此时我的心态可以说是欢喜异常。因为文中说“我好像发现了一种‘生的欢喜’，超过了任何的喜悦。”
提问四：文中句子“我好像发现了一种‘生的欢喜’，超过了任何的喜悦。”有什么意义？
讲解：句子表达我对生命的活力的赞美。所谓“生的欢喜”，就是对富有生命力的东西的热爱。作者认为面对蓬勃生机所产生的喜悦超过在任何时候所产生的喜悦。
提问五：在这一段中，叙述的顺序有什么变化？这样写的目的是什么？
讲解：这一段中叙述的顺序有了变化，从“从前我有个时候”句子到本段完成，是一段插叙，作者插叙的目的是强调自己对“绿”的热爱由来已久，以此为“囚绿”增势。
提问六：第(10)段对“绿”的称呼有什么变化？如何理解这样的变化？
讲解：段中称呼的变化由“绿色”到“绿友”，称呼的变化体现了作者对被囚之“绿”的感情在一天天的加深。
提问七：写作者看到“绿友”的枝叶朝向时，“我”有哪些心理活动？说明了什么？
讲解：作者的心理活动是爱深之后的埋怨，“植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。”应该说作者的爱是渴望回报的，然而当他没有得到的时候，就有了怨气。怨气的产生又使得“我”产生了固执的举动“可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。”
提问八：“植物是多固执啊……它损害了我的自尊心。”一段有什么作用？
讲解：责怪常春藤，表达对绿的自省的心理活动，对绿的认识逐渐起了变化，但仍然不肯彻底改变自己的决定，很能反映作者对绿爱得“执著”。
提问九：段中，描写了我不放松的“被囚之绿”的什么状貌？作者描写“被囚之绿”的状貌使用了什么修辞方法？表现了作者什么心态？
讲解：“被囚之绿”的状貌：它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。使用了拟人的修辞手法，把“绿”比作了“病了的孩子”，表现了“我”对“绿”的心痛。
提问十：“我”不放“绿”的原因是什么？
讲解：“魔念在我心中生长了”。
⑻忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
⑼绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。
⑽可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
⑾它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。