绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徒小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开的，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
我快活的坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
1，给下列加点的词注音并解释：
涸辙( ) 急不暇择( )
陌生( ) 揠苗助长( )
2.“ 绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”运用了什么修辞手法？
1，我为什么要“囚绿”？最后“我”又什么让“绿”恢复了自由？
2，文章表达了“我”当时怎样的思想感情？(联系历史背景说
3，怎样理解“我”好像发现了一种“生的欢喜”？
4，作者心中的“魔念”是什么？怎样理解？
5，试说说本文的语言特色。
4．仿写句子：要求内容，句式和修辞手法与划线部分保持一致。
我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小河；
3．语意连贯恰当的一组是( )
1，绿色是多宝贵的啊！
2，它是生命，它是希望，这是慰安，它是快乐。
3，我欢喜看水白，我欢喜看草绿。
4，我怀念着绿色把我的心等焦了。
A1243 B1234
C3412 D4312
2．下列句子，标点符号使用错误的一项是( )
A我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。
B有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？
C如果美是专指“婆婆”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
D可不是,单调，有一点儿吧？
1．选出下列加点词注音全对的一组,.[ ]
A涸辙gù 淅沥xi 揠苗助长yà
B攀缘fān 流连lián 急不暇择xiá
C珍重zhèn 猗郁qī 毫不犹豫yù
D蕈xùn菌 囚系jì 永不屈服yǒng
13．根据观察的结果，以“秋叶”为题作文。
(二)白 鹭
郭沫若
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且大不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见的白鹭的低飞，更是乡居生活的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？--不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
7．第五段所写的内容照应了第一段的____________一同和第二段的____________一词。
8．第四段中提到的白鹭的“美”，指的是_____________的美。
9．作者写的是白鹭，为什么又要提到白鹭、朱鹭和苍鹭？
____________________________________________________________________________
10．第四段的意思是一些人常常忽略了生活中那些_____________的事物。
11．作者通过描写白鹭所表达的思想感情是__________________________。
12．指出下面的句子各用了哪种修辞方法，并说说句中的粗体词语在表达上的作用。
(1)那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
(2)在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。
(3)晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝预，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
(一)
我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，更是它恢复自由的时候。
卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？
3．画线句与第一段的哪一句相照应？它在文中的作用是什么？
4．为什么最后“我”让“绿囚”恢复了自由？
5．联系上下文，说说粗体词语“珍重”的深刻含义。
6．最后一句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
1．给下列粗体字注音并释义。
(1)揠苗助长：( )_________________ (2)淅沥：( )_________________
(3)涸辙：( )_________________
2．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。
(1)它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。( )
(2)我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！( )
(3)我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。( )
(4)我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。( )
作用：____________________________________________________________________
