2．研读第13-16段。　

问题①：墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？　

点拨：‘今有人于此…邻有糟糠而欲窃之。”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”　之类的话来。　

问题②：墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？　

点拨：通过对比和类比。首先拿楚国的土地、物产和来国的土地、物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻来实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻来不智，实无必要之意。　

问题③：楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻来的计划？　

点拨：楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。　

(解说：设计以上3个问题，意在启发学生理解墨子说服楚王的过程。)　

1．研读第五一12段。　

问题①：文中哪一句交代了事件的起因？　

点拨：公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。　

问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？　

点拨：几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。　

问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？　

点拨：真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。　

问题④：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”？　

点拨：首先义正辞严地指出‘来何罪之有”，而后指责攻来的不智--杀所不足而争所有余。同时批评攻来的不仁，因为来本无罪。结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。　

问题⑤：“知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗？　

点拨：不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞推托责任。　

问题6：“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻来的计划了吗？　

点拨：没有真服，只是默认了攻来的“不义”。他没有取消攻来计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。　

问题③：问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？　

点拨：没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看出来。从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。　

(解说：设置以上7个问题，意在启发学生理解文意，了解墨子步步紧逼，公输节节退守，最终服输的过程。)

第二课时

请说之(解释)　　　　　　 胡不见我于王(引见)　 　 然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)

不可谓知类(事理)　为楚造云梯之械(这样) 　

为与此同类(类别)　子墨子闻之(指代造云梯攻宋这件事)　

　宋何罪之有(宾语前置的标志，结构助词)　 　　臣以王吏之攻宋也(用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词)　 　　吾知子之所以距我(“的”，结构助词)　 　(3)翻译下列句子　 　　夫子何命焉为?　　译：先生(有)什么见教呢？　 　　宋何罪之有?　　　译：宋国有什么罪过呢?　 　　胡不已乎?　　　　译：为什么不停止(攻宋)呢?　 　胡不见我于王?　　译：何不向楚王引见我呢?　 　　此为何若人?　　　译：这是什么样的人呢?　

鲋(fù)　　　梓(zī)　　　　褊楠(piá　nán)　 　 多音字：　 请说之(shuō)　　长木(zhàng)　　公输盘(bān)　　见我于王(xiàn)　　 禽滑厘(gǔ)　 　 通假字:　 　公输盘不说(通“悦”，高兴)　　　　　 子墨子九距之(通“拒”，阻挡)　 　子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡)　　　　　 公输盘诎(通“屈”，理屈)。　

2、学生自由朗读

1．关于先秦诸子散文　

　　　 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段?以《荀子》和《韩非子》为代表。　 　　先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。　 　2．《墨子》及墨子　

　　墨子，(约前468-前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。主张•兼爱”“非攻”。

　《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。　 　　3．公输　 　　公输，名盘，又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。　

当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。

5、课堂小结。

《公输》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“非攻”主张，所进行的艰苦实践和顽强斗争精神，同时也暴露了公输盘与楚王阴险、狡诈，从而说明了只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。文章情节波澜起伏，人物形象鲜明，说理充分，语言生动，是《墨子》的代表作。

4、　学习课文后，最大感受是什么？　给予我们什么样的启示？

(国弱被人欺，落后就要挨打。只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。　在强权肆虐横行的国际环境下；我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。　

　　　可结合美伊之间的战争谈谈自己的想法。