1、　 预习第二则新闻，运用本课所学新闻知识找出导语和主体，并理清六要素。

3、分组讨论主体部分在写作上有哪些特点？(引导学生注意文章结构安排的匠心，文中议论的运用以及准确、简明、有力的语言特点)

布置作业：

1、再读课文，找出导语部分，看看它从哪几方面概括了新闻的主要内容？(人物、地点、事件的结果)

3、体会文章准确、简明、有力的语言。

第一课时

教学活动：

背景介绍：我们首先来学习两则报道战争事件的新闻。这两则新闻将把我们带回到五十多年前的解放战争，为我们展开两幅波澜壮阔、气势磅礴的战争画卷。第一则新闻记叙的是1949年4月20日中国人民解放军发起的渡江战役的情况。在此之前，我党领导的人民军队与国民党军队先后进行了辽沈、淮海、平津三次大决战，给其以致命的打击。为了获得喘息机会，国民党总统蒋介石宣布退位，并妄图利用和平谈判来保住江南的半壁江山，进而再图谋江北解放区。以毛泽东主席为首的党中央看透了敌人的阴险用心，向国民党政府提出了8条21款谈判条件，遭到拒绝，谈判破裂。毛主席随即发布了渡江作战的命令，英勇的人民解放军以摧枯拉朽之势迅速突破敌人的长江防线，直捣敌人的老巢南京。三天之后，南京解放，宣告了国民党反动政权的覆灭。

整体感知：请同学们听录音，然后说说它主要报道了什么内容？找出事件中的人物，事件发生的时间、地点以及事件的起因、经过和结果。

教师指导：新闻是记叙性的文体，它的要素与记叙的六要素相同，抓住六要素是把握文章内容的好方法。但新闻还有其独特的记叙特点：

它的标题要求凝练、醒目，往往是对新闻最重要内容的高度概括(两则新闻即如此)。

它的第一段或第一句话称为导语，是对新闻主要内容的简明扼要的叙述。

导语之后是主体，它用充足的事实表现新闻的主题思想，是对导语的进一步扩展和阐释。

所以要想迅速地从总体上了解新闻的内容，可以看标题。要想概括地了解新闻的内容，可以看导语。要想了解新闻事件的始末，就要看主体。

重点探究：

2、把握文章的内容，体会作者表达的思想感情。

4.这篇文章主要写了什么事？

3.用新闻消息知识的写法分析一下这篇文章的三个部分各是什么？

　答：_______________________________________

2.“英雄救人不留名”从新闻知识角度说，这句话是什么？

　答：_______________________________________