1、教师范读课文。
3、作者简介和题解：王家新，1957年出生在湖北省山区---武当山下，一直到1978年读大学才走出大山。1982年毕业，到师专任教。后来为更高的追求，又在1992年到英国，1994年回国到北京教育学院任教。本诗是作者“小时候”的真实写照。
2、导语设计1：同学们，如果我们不是生活在古老悠久，充满魅力的首都北京，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢?(课件播放大山的画面)，由同学的回答，导入新课：同学们的想法和诗人王家新小时候的想法是不谋而合的。今天，就让我们一起来欣赏这位从大山里走出来的诗人根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。请同学们把书翻到第二页第一课《在山的那边》。
导语设计2：同学们回忆以下，你的童年有过怎样的幻想？导入新课。
1、学情分析：人教版新课程改革教材，各个单元以专题形式出现，第一单元专题：怎样面对人生的困难与不幸。对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以孩子的口吻叙述，容易调动学生的生活经验。
(八)教后感：
(七)板书设计
在山的那边
王家新
“山”：困难 (群山)
“海”：理想，信念
(六)布置作业
1，复习第一课，写书后字词一遍
2，书后第三题小练笔
3，预习第二课
(五)有感情的朗读课文
(四)在你的生活和学习中，一定也有无数座山等着你去征服或已经被你征服，结合自己的生活经历，说说这首诗给你的启示。
(找四、五个学生回答)
很多时候，我们要战胜的最大困难也许不是技术上的问题，而是能不能战胜自己。人生最大的敌人是你自己！
正是在艰难曲折的不断求索的过程中，我们的人生才充实而有意义。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵的财富，对于刚跨进中学大门的同学们来说大家有没有信心？
(三)研读课文第二部分
1，分小组朗读，找出自己不理解的句子画下来，分组讨论，小组内交流不会的句子，能解答组内可做解答
2，同学们提出不会的地方后，由每个小组组长归纳总结，代表本小组发言
3，老师汇总大家的问题，分别讲解
1)“是用信念凝成的海”
a．为什么说“是用信念凝成的海”？
只有坚定信念，才能越过高山，看到大海
b．诗人这里所说的海是什么呢？
这种海代表一种信念，是一种理想
2)“一颗从小飘来的种子。却在我的心中扎下了深根”
a．“一颗从小飘来的种子”比喻什么？
比喻一个信念，妈妈给我的信念，妈妈的话给了我希望，给了我前进的动力，坚定的信念。
b．为什么说是飘来的？
童年的认识毕竟是肤浅的，而且母亲并未明确的给我点燃希望，所以是飘来的。
c．飘来的东西很轻，怎么会扎下深根？
说明理想、信念的树立也需要日积月累，后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下了深根。
3)我们上面说了“海”是信念，那么“山”指的是什么呢？
海指的是信念，山指的是困难(板书)
4)“是的，我曾一次又一次地失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去，因为我听到海依然在远方为我喧腾。”
这段话有三组量词，非别指的是什么？怎样理解这段话？
a．“一次又一次”
我失望的次数多
b．“一座座”
我遇到的困难多
c．“又一次次”
“我”努力，不灰心
d．“诱惑”是什么意思？山顶的诱惑力在哪？
因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样的有诱惑力
e．从这句诗，你得到什么启示？
跌倒后一定要爬起来只有坚持下去就一定能成功
5)“因为我听到海依然在远方为我喧腾，--那雪白的海潮啊，夜夜奔来”怎样理解？
诗人确信远方有海--理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。
6)“一次次漫湿了我枯干的心灵……”中“枯干”什么意思？怎么理解这句话？
枯干：形容对理想的渴望。
“海潮”漫湿了我枯干的心灵，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。
7)“在不停地翻过无数座山后”怎么样理解？
爬上一座山非常吃力，爬无数座山那就要历尽艰险，这就是说，理想的实现是要历尽千心万苦的。
8)“是的！人们啊，请相信……在一瞬间照亮你的眼睛……”
a．是什么东西在一瞬间照亮了你的眼睛？(大海)
b．“大海”是什么？(理想中的情景和境界)
c．能轻而易举达到理想境界吗？
(不能。要翻越无数座大山，克服无数个困难要失望无数次)
d．克服困难的过程也就是黑暗中摸索并走出黑暗的过程，黑暗的尽头是什么？(光明)
e．一个人在黑暗中摸索了许久，当光明突然出现的眼前时，是一种什么样的心情(高兴、愉快、惊喜、兴奋、激动)
9)诗歌中 “全新的世界”是什么意思？
“全新的世界”是光辉灿烂的
10)“在一瞬间照亮你的眼睛……”怎么理解？
理想境界的实现使人兴奋、惊喜。
11)总结“海”和“山”象征着什么？