1.大家看看，宇航员到月球上做了哪些工作？为什么要做呢？

　提示：在书本上画出，共六方面。目的是便于科学研究，开发利用月球。

4.大家发现没有，在写登月全过程的时候，用了大量的数字，时间精确到分秒，在文中画出来，说说这些数字起什么作用？

　提示：准确，科学，真实。这也是写实报道的特点。

3.如果用四字短语来概括这几个阶段，应怎么概括？

　提示：登月准备-飞向月球-登月成功-登月归来。扣住关键词进行归纳。

2.以小组为单位讨论，把登月全过程画一张示意图，看哪一小组画得又快又好？

　提示：评出最佳小组，并请学生讲解示意图。

1.快速默读课文(平均每分钟500字)，边读边画出文中表时间人物事件的语句。

　提示：大屏幕出示抢答题：

　时间--人物--事件--

　古往今来，一轮明月往往会引起人们无数的遐想：那里曾有嫦娥奔月的美丽传说；也有“但愿人长久，千里共婵娟”的千古佳句。人们幻想着有一天能登上月球，去探索那无穷的奥秘。随着时间的推移，终于在1969年7月21日这天，人类的梦想变成了现实，人类的足迹终于踏上了月球。现在，让我们跟随航天英雄一起，去共同感受那惊心动魄的一刻。

2、 应用

　　 1) 创设课文情境，激发学生兴趣

　　 2) 突破课文重点，提高学习效率

　　 3) 运用网络资源，拓宽学生视野，培养其自主学习的能力。

　　 《月亮上的足迹》教学随想

　　 初中语文第二册课文《月亮上的足迹》是一篇说明文，文章内容包含了许多相关的天文知识及科学概念，对于初一的学生来说，这些内容较为抽象，单纯分析课文语言很难令学生理解具体的内容。从前讲读这篇课文的时候，总会在一些具体的问题上卡壳，尤其是难以形象地描述登陆月球这一振奋人心的时刻，总让人感到有所不足。传统教学粉笔黑板和教师的语言很难弥补这种不足，课堂难免空洞乏味。

　　 社会科技的进步使多媒体引入课堂成为普遍情况，多媒体教学最大的好处就在于它对课堂传统模式不足之处有极大的补充。飞船升空的影象视频、登陆月球的现场图片、地面指挥中心的热闹景象、以及踏出人类第一步的宇航员的光辉形象……学生在品读课文精致描述的同时，观赏着与之相关的丰富图片与视频，更能容易接受和掌握这些本来繁琐和枯燥的知识，原本乏味的课堂变得生动有趣。学生本来对科技知识就有很大的好奇心，这样丰富的课堂既满足了学生好奇的心理，更是容易刺激他们继续求知的欲望。课本中的知识毕竟是有限的，教师在上完课文之后，继续引导学生通过上网搜寻资料，查找到更多更新的宇航发展现况，这样的方法很容易吸引学生去主动汲取自己所感兴趣的知识，既圆满地完成了课文教学的要求，更进一步拓宽了学生的知识面，还培养了学生主动求知的学习习惯，可谓是一举三得。

　　 多媒体教学方法当然不是万能的良药，但是它在弥补传统教学的许多不足方面确实有着得天独厚不可取代的优势，只要我们能正确看待它的优劣，真正把多媒体用在合适的地方，发挥它的优势，就一定能使课堂绽放光芒。

1、 选择： 登月全过程图片展示

　　 登月火箭升空录像资料4段

　　 学生上网搜索所得资料

2、 学生活动

　　 1) 自由讨论

　　 学生是课堂的主体，这是教学的一个重要原则。本节课以学生活动为主体部分，安排学生自由讨论，自主得出结论。教师从旁点拨。

　　 2) 电脑操作

　　 利用学生手中的手提电脑，在课堂上布置电脑操作练习，让学生自己作表格，既能达到教学目的，又培养了学生的动手能力。

　　 3) 网上搜索

　　 充分利用网络资源，通过学生在网上搜寻人类宇航发展史、当代宇航发展现况等资料，拓展了课文内容、扩大了学生知识面，并且培养了学生搜集、整理、利用信息的综合能力，提高了他们的信息素养。