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背诵指导：理清文章的思路，首 段与末段相照应，中间三段每段 都写艺人所模仿的声响，后写听 众的反应。 |
学生理清思路，抓住关键词试背。两人一组，相互检查背诵，全班齐背，个别背。 |
课后学习：
巩固课文背诵及词、句的含义理解。
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1 |
提供探究平台： 1、口技人表演的两个场面是什么？2、“遥闻深巷中犬吠”这一处是怎样以动写静，表现深夜寂静气氛的？ 3、文中多次描写听众反应，这些描写有何效果？ 4、文中前后两次交代道具，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？ |
先独立默读课文，独立思考每一题，然后四人小组交流。 |
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2 |
组织交流、评价 |
全班交流、评价 |
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1 |
组织学生自读课文，自译课文 |
四人一组，一生现代汉语串讲课文大意，其他人随时指出其翻译，把不明白的语句记下来。 |
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2 |
组织交流质疑 |
交流、质疑、释疑 |
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3 |
检查课文翻译情况 强调重点字词含义 |
各小组抽一人进行翻译接龙 |
课后学习：
熟读课文，巩固重点词、句的含义。
《口技》(2)
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1 |
组织学生自读课文 |
二人一组，一人读课文，一人听，发现读音或停顿有错误，随时指出，讨论统一意见。 |
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2 |
组织全班试读课文，抽查朗读 |
1-2位同学读课文，其余同学注意他们的读音和停顿。读完后指出。 |
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3 |
朗读课文 |
出声朗读两遍课文，然后全班齐读。 |