好，这个问题我们到此为止，接下来大家做这样一项工作：从课文中找出你的疑难问题提出来，我们共同探讨解决。

问题一：在第八段中有一个词“天空的音乐”是指什么？

答：这是一种比喻的修辞，我想天空的音乐就比喻天文现象。因为我们通常能领会到音乐的美妙，而伽利略“习惯将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下”，他经常能领会到天文现象的美妙，这种美感与我们欣赏音乐的美感是相通的。

问题二：第九段中“妥协”是什么意思？

答：用让步的方法避免冲突或争执。

问题三：第九段中说“那时代从事科学会一辈子贫穷”，为什么伽利略还要坚持从事？

答：因为他热爱科学，对真理有一种执著、不懈追求的精神。

问题四：第十一段为什么当时的人都那么相信亚里士多德的观点？

答：因为亚里士多德也是一个非常有成就的科学家，他的许多理论都被大家证实非常正确，所以他代表着科学界的权威。

问题五：第十二段中为什么有人说伽利略是一个“玩弄无用的数学的精神病患者”？

答：因为当时是一个不讲科学的时代，很少有人能为科学作一些实际的研究，并且伽利略当时的身份是一个医科大学的学生，他所作的事与他的身份不符，所以有人这样认为。

问题六：第十七段说“要对他的人品宣判死刑”怎么理解？

答：因为当时伽利略被大家认为是一个异端，如果他实验失败，大家都会对他不屑一顾，认为他是一个道德败坏德人，这也正是反对他的那些教授和学生想看到的结果。

问题七：第十八段中有一句话“大家都嘘他”，“嘘”字是什么意思？

答：发出嘘的声音来制止或驱逐。

问题八：伽利略在众人的威胁和嘲笑中，还是依然坚定的要做他的实验，为什么？

答:他坚信自己的理论正确，并且想用实验证明自己的理论，他有一种执著追求真理的精神。

问题九：伽利略科学发现的最大困难是什么？

答：最大的困难来自不讲科学的时代、社会、学校乃至家庭对科学发现的阻碍甚至打击。

问题十：我曾让一块石头跟一根羽毛同时下落，结果是石头先落地，为什么？

答：这个问题由老师告诉大家，其实伽利略生前也做过这个实验，但没有成功。因为在空气中羽毛受到的阻力很大，他去世以后，他的学生用抽气的办法获得了真空，实验结果是羽毛和石块同时落地，这也更加证实了伽利略理论的准确性。

问题十一：“又是伽利略一个发疯的念头”，“又是”说明什么？

答：说明伽利略这样异于常人的猜想很多，这只不过是其中的一个，可见其勇于思考，善于思考的精神。

同学们，刚才这个同学提的问题很好，其实文中还有很多地方也运用了类似的词语，请大家再找一找，然后想想他们在文中分别起什么作用？

老师：“我觉得在‘甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威’这句话中‘甚至’和‘不轻易相信’用的好，因为它能强调说明伽利略从小就具有独立思考，勇于探索，不迷信权威的科学思想和创新精神。”

“对，说得非常好！”

老师：“我也找到一个。‘伽利略很乐于接受这个挑战’这句话中的‘乐于’说明伽利略对自己的实验结果充满信心，并愿意将它公布于众，突出了他坚信科学，坚持真理的思想和勇气。”

好，大家不论提出问题还是分析问题都非常到位，也帮助老师加深了对课文的理解，希望大家以后继续努力，勤思考，多提问。

2、然后，大家速读课文一遍，解决如下问题：(1)找出描写两个实验的起止段落。(2)思考一下文章其它部分写的是什么事？

--好，这位同学已经举手了，请说。

--我认为1-7自然段写发现摆的规律，13-19自然段写发现自由落体定律，剩下的8-12自然段写伽利略孩子和学生时代的情况。好。这位同学想说，请说。

--我认为刚才的同学划分的非常准确，我同意他的划法。

对，老师也同意这两位同学的观点，大家还有异议吗？

--没有了。

1、首先，大家自读课文，了解大意，然后小组合作，通过讨论、查字典等方式把字词的困难解决掉。

--好，时间到。翻开课本79页，集体把这些生词读一读。

--大家读得非常准确，看来同学们的自学能力在逐步提高，老师希望你们能再接再励。

同学们，如果有人告诉你两个重量相同的物体，用两根长度相等的绳子拴起来，在同一时间内，以不同的振幅开始摆动，他们最终会同时停下来，你们相信吗？(边说边动手演示)不相信？对，一开始老师也不相信，可是，昨天晚上老师花了一个小时的时间来做这个实验，结果另老师大吃一惊：他们确确实实是同时停下来的。这个实验的结果是四百多年前意大利物理学家、天文学家伽利略发现的。不知大家对伽利略了解多少？

--伽利略在斜塔上作过一个实验，发现了自由落体定律。

--伽利略是第一个用望远镜观察天体的人。

--伽利略还提出了物体的惯性定律。

说得很好，看来大家对伽利略的了解比老师要多，老师感到很高兴。老师还想补充一点：

--伽利略还发现了摆的等时性。我们刚才这个小实验，就是依据他的原理做的。今天，我们就学习一篇写伽利略的人物传记(板书《斜塔上的实验》)。这是伽利略一生最自豪的实验，我们看看他是如何用实验来检验理论与探索新理论的，同时学习他勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。

伽利略的思想、言行给你什么启示？在今后的人生道路上你将如何去对待你所遇到的困难？

你最喜欢课文中的哪一处描写?说一说为什么会喜欢，给你什么启迪?勾画出文章的美点。

4、课文最后一部分写观看队伍的盛大和观众的“兴高采烈”有何作用？

明确：写观看队伍的盛大，表现这次实验影响之大，观众的“兴高采烈”写出了反科学的习惯势力的强大。

3、医学和数学一样也是一门科学，同样需要严谨务实的科学精神，如何理解伽利略学医失败，却在数学上取得成功？

明确：这是由他在科研方面的兴趣决定的，他对数理科学的兴趣，完全超过了对医学的兴趣，所以会出现这样的情况，它并不等于二者在科学上有优劣这分。

2、“伽利略不停地搞实验”是紧承第一部分，属于总说，接看用“甚至”一词追溯他小时候的情况，作者为何要追溯他小时候的情况？

明确：意在说明他从小就善于观察、思考、不轻信权威，具有勇于探索，求真的科学思想和科学精神，这为后来他在科学上的重大贡献养成了一个良好的习惯。

1、齐读第二自然段，并标出“仿佛、觉得、似乎”等词，这些词能否去掉？原因是什么？

讨论明确：说明这仅仅是一种猜想，假设，还需要加以证明(用词准确)。

△伽利略是怎样证实自己的猜想的？

明确：用实验的方法来证明这一发现的科学性。

△请用自己的话归纳伽利略发现的这一自然界的节奏原则。课余自己做一下该实验，看会不会有问题，如有问题请向物理老师请教。

明确：单摆的等时性(摆角应小于5度，绳要轻而长，所系物要小而重)。

△这个发现是从什么现象中得到启发的？

明确：是从教堂顶上悬挂油灯链条的嘀嗒声中受到启发的。

△它表达了伽利略什么精神？

明确：表现了他善于发现和思考问题，并善于用实验来检验发现的创新精神。