4、 从报刊或网络上收集除课文介绍的奇怪现象外，还有哪些奇怪现象，并进一步了解为什么会出现这些现象。
课堂学习
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步骤 |
教师活动 |
学生活动 |
教学反思 |
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1、 |
创设情境导入： 1、请同学们说说自己所知道的沙漠情况 2、借助多媒体演示沙漠的风沙地貌，沙漠中的海市蜃楼，光怪陆离。走近沙漠，你想了解这些沙漠的奇观吗？你想探觅它们的缘由吗？一起跟随作者来体验吧。 |
同学们交流收集到有关资料、图片等； 观看多媒体演示 思考，进入课文学习 |
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2、 |
展示预习 请学生介绍作者和作品情况 |
学生展示、交流 |
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3、 |
整体感知 1、请同学们选择自己喜爱的方式读课文1-3节； 2、了解沙漠的可怕情形。请同学们对照课文，划出描写有关沙漠可怕情形的句子，并集体朗读一遍，边读边感受。 |
初读课文，划出相关语句，交流讨论。 |
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4、 |
过渡：科学的发展是飞速的，我们一定想探觅这些奇怪现象产生的缘由吧！ 想一想作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚的？ |
细读课文，找出相关语句，交流、讨论、明确。 |
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5、 |
师生共同探觅： 引导学生把文中的现象的成因说清楚，教师适时点拨、简评。 |
自主探究，说清这些现象的成因。 |
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6 |
语文活动： a、 学生收集有关海市蜃楼的材料，介绍被人们称为人间仙境的蓬莱阁发生的海市蜃楼现象。 b、 参与学生交流、简评。 c、 教师根据实情做激励性评价。 |
收集材料，介绍现象，交流，简评。 |
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7、 |
课堂小结： 引导学生小结。 |
学生用简要的语言来总结此课堂学习内容的收获。 |
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