1、完成光路图：

空气　　　　　　　　　　　　　 玻璃

　　　　　　　　　　　　　 F　　　 F

　 水　 　　　　　　　　　　　　空气

二、导学达标：

　 引入课题： 眼睛是如何看见物体的？

　　　　　　 为什么有的人会近视？

　　　　 进行新课：

1、　　　　　　　 眼镜怎样矫正视力。

教学器材：

近视眼镜、远视眼镜

教学课时：1课时

教学过程：

一、前提测评：

2、情感、态度、价值观

l　　　　 使学生具有眼保健意识。

l　　　　 有将科学技术应用于日常生活的意识。

重、难点：

1、知识和技能

l　　　　 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

l　　　　 了解眼镜是怎样矫正视力的。

4．调查一下我们及周边学校中学生用眼情况，统计出近视率并提出合理化建议。和班里的同学进行交流，看看谁的调查更仔细。

3．谁不希望自己拥有一双明澈的眼睛？“爱护眼睛，远离近视”，是我们健康用眼的主题。写一句爱护眼睛的话，记在下面，并要求自己努力做到： 。

2．按课本上“动手动脑学物理”的知识，测出你的近点。你的近点是多少？和其他同学或家庭人员比较一下，正常眼、近视眼、远视眼的近点相同吗？探究一下，其中有什么规律？你能完成你的探究报告吗？

由学生总结本堂课的收获并完成课后学习(内容见附)。

附：课后学习

1．通过这节课的学习，你可以回答你上课开始时提出的问题了吗？把你的结论写在下面。如果还不能解决，课后与同学讨论或与老师探讨。