1．下列哪些声音是噪声()
A．教室里老师讲课的声音 B．马路上拖拉机行驶的声音
C．火车的鸣笛声 D．公园里悠扬的声音
4．“无声手枪”是在______处减弱噪声的；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在________处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在________中减弱噪声的．
3．夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学．甲同学起身关上了窗户．乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小．他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在________减弱，乙在________减弱，丙在________减弱．
2．摩托车加上消音器是在_________________处减弱噪声；
把门窗关上，是在______________处减弱噪声；
“掩耳盗铃”是在___________处减弱噪声．
1．从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做______________时发出的声音，计量噪声强弱常用___________做单位。要保证睡眠和休息应控制噪声不超过___________dB,要保证工作和学习应控制噪声不超过______________dB.
2.同学们都对这一现象感到好奇，兴趣很浓，立刻投入到激烈的讨论当中.
第一组：声音的音调是由物体振动的频率决定的，难道汽笛的发声频率在变化吗？
第二组：我们认为汽笛发声的频率不会变.
第三组：难道是我们听到的频率发生变化吗？
第四组：若是我们听到的频率发生了变化？有理论依据支持你的说法吗？
火车的汽笛可以看作一个声源，当火车和观察者相对静止时，它发出来的声音的频率就是我们听到的声音的频率.例如：声源发出每秒2500次的振动，听者就听到2500 Hz的音调，当声源和观察者之间都静止不动时，观察者听到声源发出的音调是不会变化的；当两者之间发生相对运动时，火车运动人不动，听者听到声源发出的音调发生了变化.
当声源向观察者靠近时，观察者听到的声音频率为f′，声源的频率为ft和声源的运动速度vt及声音在空气中的传播速度v有如下的关系：
f′=ft
这种情况下，观察者听到的声音音调就比声源发出的音调要高.因为＞1.
当声源远离观察者而去时，观察者听到声音频率为f″，它和ft、vt、v之间的关系为
f″=ft
这样，观察者听到的声音，音调就比声源发出的音调要低了(因为＜1)
假如声源没有运动，则vt=0，这样便有
f′=f″=ft
表示听者听到声音的音调与声源发出的音调是一样的.
［结果］这一现象，首先是由奥地利的物理学家多普勒发现的，所以称为多普勒效应.这个效应就是说明这样一个事实：
由于声源和观察者之间的相对运动，观察者感受到音调发生了变化，当两者相互接近时，观察者接受到的声音的音调要升高；相互离开时，观察者接收到的音调要降低.
但是有多普勒效应发生时，声源本身发声的频率并没有发生变化.
老师最后指出：不仅声波传播时有多普勒效应，光波传播中也存在多普勒效应.比如，天文学家接收到从遥远的星体来的光波频率有微小变化，利用多普勒效应来解释，就知道这个星体是向着地球还是背离地球运动着；同时从频率微小变化的量，可以计算出该星体的运动速度.
1.同学们留心观察后发现：当火车疾驰而来的时候，汽笛声音很尖，音调变高；当火车驶去时，汽笛声音低沉，音调变低.
17.提示:主要从减弱噪声的三个途径进行设计,并进行可行性研究.
16.提示:把小闹钟放在大小不同的盒中比较它的声音响度的大小;把同一小盒中填入同量和棉花和软泡沫塑料,比较声音的响度大小;在同一小盒中放入不等量的棉花,比较棉花多少不同时声音的响度大小.
15.(1)小商小贬的叫声;汽车和摩托车的喇叭声;居民上下楼梯的脚步声等
(2)物理学中用分贝来表示声音的强弱.在社区中应禁止小商小贬的进入,居民小区设置禁鸣区等.
(3)提示:根据实际情况大概写出噪声的响度和人的感觉程度.
