摘要:提示:把小闹钟放在大小不同的盒中比较它的声音响度的大小;把同一小盒中填入同量和棉花和软泡沫塑料,比较声音的响度大小;在同一小盒中放入不等量的棉花,比较棉花多少不同时声音的响度大小.
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(1)下列实验分别探究的是声现象的什么知识?
①敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的
振动
振动
而产生的;②把小闹钟放在抽成真空的钟罩内,听不到嘀嗒声,打开阀门,让空气进入,就会听到声音了,说明:
声音的传播需要介质
声音的传播需要介质
.(2)小明和小红在一张白纸上划了一道直线,小明将玻璃板竖立放在直线上,在玻璃板前放一支点燃的蜡烛,可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像.小红另外拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动,直到小明看上去它跟像完全重合.他们记下两蜡烛的位置,将玻璃板拿掉,分析所成的像得到:
物体在平面镜中成的是
虚
虚
像;像和物的大小相等
相等
;像和物的连线垂直于镜面
垂直于镜面
;像和物到镜面的距离相等
相等
.(3)研究凸透镜成像规律的实验中,根据你的实验,将实验表格填写完整
| 物体到凸透镜距离 | 像的性质 | 应用 | ||
| 放大或缩小 | 正立或倒立 | 实像或虚像 | ||
| u>2f | 缩小 | 实像 | ||
| f<u<2f | 放大 | |||
| u<f | 放大 | 正立 | ||
回顾探究和实验:
(1)下列实验分别探究的是声现象的什么知识?
①敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的______而产生的;
②把小闹钟放在抽成真空的钟罩内,听不到嘀嗒声,打开阀门,让空气进入,就会听到声音了,说明:______.
(2)小明和小红在一张白纸上划了一道直线,小明将玻璃板竖立放在直线上,在玻璃板前放一支点燃的蜡烛,可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像.小红另外拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动,直到小明看上去它跟像完全重合.他们记下两蜡烛的位置,将玻璃板拿掉,分析所成的像得到:
物体在平面镜中成的是______像;像和物的大小______;像和物的连线______;像和物到镜面的距离______.
(3)研究凸透镜成像规律的实验中,根据你的实验,将实验表格填写完整
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(1)下列实验分别探究的是声现象的什么知识?
①敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的______而产生的;
②把小闹钟放在抽成真空的钟罩内,听不到嘀嗒声,打开阀门,让空气进入,就会听到声音了,说明:______.
(2)小明和小红在一张白纸上划了一道直线,小明将玻璃板竖立放在直线上,在玻璃板前放一支点燃的蜡烛,可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像.小红另外拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动,直到小明看上去它跟像完全重合.他们记下两蜡烛的位置,将玻璃板拿掉,分析所成的像得到:
物体在平面镜中成的是______像;像和物的大小______;像和物的连线______;像和物到镜面的距离______.
(3)研究凸透镜成像规律的实验中,根据你的实验,将实验表格填写完整
| 物体到凸透镜距离 | 像的性质 | 应用 | ||
| 放大或缩小 | 正立或倒立 | 实像或虚像 | ||
| u>2f | 缩小 | 实像 | ||
| f<u<2f | 放大 | |||
| u<f | 放大 | 正立 | ||
回顾探究和实验:
(1)下列实验分别探究的是声现象的什么知识?
①敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的______而产生的;
②把小闹钟放在抽成真空的钟罩内,听不到嘀嗒声,打开阀门,让空气进入,就会听到声音了,说明:______.
(2)小明和小红在一张白纸上划了一道直线,小明将玻璃板竖立放在直线上,在玻璃板前放一支点燃的蜡烛,可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像.小红另外拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动,直到小明看上去它跟像完全重合.他们记下两蜡烛的位置,将玻璃板拿掉,分析所成的像得到:
物体在平面镜中成的是______像;像和物的大小______;像和物的连线______;像和物到镜面的距离______.
(3)研究凸透镜成像规律的实验中,根据你的实验,将实验表格填写完整
| 物体到凸透镜距离 | 像的性质 | 应用 | ||
| 放大或缩小 | 正立或倒立 | 实像或虚像 | ||
| u>2f | 缩小 | 实像 | ||
| f<u<2f | 放大 | |||
| u<f | 放大 | 正立 | ||
(2012?邗江区一模)对不可见事物通过其可见的效应来对该事物进行研究是物理中常见的一种方法.某班同学用此方法来探究某一物理问题:小明击鼓前,在鼓面上撒上许多小纸片,用大小不同的力击鼓,观察小纸片的运动情况;小华把手放在喉咙发声处,大声或小声讲话,感受喉部发生的变化;小芳用大小不同的力敲击音叉并迅速将其放入水中,观察水面激起的水花.
(1)同学们探究的物理问题是
(2)实验所得出的结论是
(3)小华探究声音产生的原因时,用手使劲敲桌子,虽然听到的响声很大,但是几乎看不到桌子的振动.要能看到明显的振动现象,可以采用的具体做方法是
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(1)同学们探究的物理问题是
响度与振幅的关系
响度与振幅的关系
.(2)实验所得出的结论是
振幅越大,响度越大
振幅越大,响度越大
.(3)小华探究声音产生的原因时,用手使劲敲桌子,虽然听到的响声很大,但是几乎看不到桌子的振动.要能看到明显的振动现象,可以采用的具体做方法是
在桌面上撒上许多小纸片
在桌面上撒上许多小纸片
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