(1)由电源、用电器、开关、导线四部分组成

　(2)各元件的作用：　电源：提供电能的装置。用电器：消耗电能的装置。

　导线：输送电能的装置。　开关：控制电流通断的装置。

(五)板书设计

电流和电路

(四)巩固练习

(三)小结

(二)新课教学

1、电路及组成

1)实验：连接电路

学生观察实验器材，能叫出各器材的名称

教师提示实验警钟。

学生动手实验，教师巡回指导学生实验， 并给予适当的指导和评价.

练习：判断开关闭合哪个灯泡会发亮？

[设计意图]学生亲自动手连接，使其用电器正常工作从而形成电路的概念。并能知道连接电路要注意的问题及能简单判断电路存在的问题。

2)观察与比较：多媒体展示电路图

让学生观察讨论电路由哪几部分组成。

[设计意图]学生观察、讨论。从而总结得出电路的组成部分。

2、电路各元件的作用

学生可以联系现有的电路和日常生活中的电路使用，总结得出各个部件的作用。

多媒体展示各元件，重点了解电源的作用及生活中电源的种类及名称。

[设计意图]让学生体验物理知识与生活联系，并锻炼学生的总结能力。

3、电路图

教师：刚才大家做实验时用的是实物，我们要把电路画下来，该怎么办？总不能把物体原样画出来，即麻烦又不清楚。光学中学过，用符号来画光路图，电学中也可以用符号来表示实物，如用符号来代表电路中的各个实物，就叫电路图.。

学生认真看一下课本上几种常用元件及对应的符号，用最短的时间记住它们。启发学生用形象记忆法、理解记忆法等。

启示画图的方法与规范化

[设计意图]和以前学过的知识产生类比，掌握学习方法。

4、电流及电流的方向

动画展示电流及电流的方向，知道电流的的产生和电流的方向

总结：电流的的产生的条件和电流的方向

[设计意图]通过观看感知电流的方向。

(一)引入新课

多媒体展示各式各样的花灯，从生活中体验电对我们生活的影响。启发学生展开想像，了解电的知识。

[设计意图]创设问题情景，激发学习动机。

计算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小开关、导线等若干。

　由于学生的思维特点，对电流是导体中自由电子的定向移动形成的，它摸不着、看不到，只能通过可观察到的现象来获得不可直接感受的信息。所以，电流的形成是本节的难点。

对于知识，一般来说知道了就会了，但是对于技能，“知”和“行”之间往往还有一段距离，所以电路图和电路的对应关系，即“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”是本节的难点。

　让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。

(三)情感态度与价值观

　·通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

　·通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。