3.计算物质的体积

 
 
 
 
 
观察思考
 
 
 
 
学生猜想
1.可能是酒精质量大
2.可能是水的质量大
3.水的体积增大,质量也增大
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生实验探究
每个小组分别选取1至2种物质去探究
 
 
 
 
 
 
 
 
 
交流讨论
小组内交流完成探究结论,讨论其他发现.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生演示例题,得出结论,并讨论密度这一物理量的单位.
 
学生对表中不同物质密度进一步的巩固
 
 
 
 
 
 
测量饰品的质量和体积,计算密度值,与密度表中的值比较,确定是否是白金的.
 
 板书设计:    
第三节      探究物质的一种属性--密度
一.                   探究问题:(见投影展示)
二.                   猜想与假设
学生甲:      学生乙:
三.探究实验方案:(器材、实验记录参考数据表格 、实验结论)
四.分析论证
五.密度
      1.定义:某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度.
  2.公式:ρ=
3.课件展示例题:
4.单位:千克/米3或克/厘米3
5.ρ =1.0×103千克/米3=1.0克/厘米3
六.密度应用:1.鉴别物质 ;2.计算物质的质量 ;3.计算物质的体积
交流与评估
通过这节课的学习,我们运用了探究式学习,体验了探究的过程.通过探究我们学到了密度这一重要概念,并会运用密度这一特殊性质,去鉴别物质,计算物质的量和体积.再以后的学习过程中还需要进一步地进行探究式学习.
 
 
 
 
教学反思
 
 
 
 
 0  199525  199533  199539  199543  199549  199551  199555  199561  199563  199569  199575  199579  199581  199585  199591  199593  199599  199603  199605  199609  199611  199615  199617  199619  199620  199621  199623  199624  199625  199627  199629  199633  199635  199639  199641  199645  199651  199653  199659  199663  199665  199669  199675  199681  199683  199689  199693  199695  199701  199705  199711  199719  447090 

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