2、压强的计算公式：压强=压力/受力面积
通常用p表示压强，F表示压力，S表示受力面积，则压强公式可表示为：p=F/S。
从上式可以看出：当受力面积S一定时，压强p与压力F成正比、压力F增大几倍，压强p也增大几倍；当压力F一定时，压强p跟受力面积S成反比，受力面积S增大几倍，压强p就减小几倍。
2、压强
师：压力作用效果跟压力大小和受力面积大小都有关，要比较压力作用效果最简单的情况是比较单位面积上受到的压力，在物理学上，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。
板书：1、压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
1、压力。
投影例题：茶杯放在桌面上；往墙上按图钉；将木块放斜面上。如图所示，请画出三种情况下压力的示意图。
(1) (2) (3)
学生画压力的示意图，教师巡视，了解情况。
师：请几位同学将压力示意图拿上来投影、交流。
师生共同讨论，得出三种压力的示意图如下所示。
师：通过画不同情况下压力的示意图及讨论、交流，你能说出什么是压力吗？
(生：垂直压在物体表面上的力叫压力。)
师：你归纳得很好，下面请同学们画出以上三种情况下物体所受重力的示意图。想想重力与压力有什么关系？
学生画重力示意图，教师巡视。
(生：茶杯对桌面的压力是由它的重力作用产生的，压力方向与重力方向相同；木块对支持它的斜面的压力也是由重力作用产生的，压力的方向与重力的方向不同；图钉对墙的压力是由重力作用产生的，但大小不一定都等于重力，方向也不一定相同，有些压力与重力无关。)
师：同学们的表现很棒，分析归纳得很好。
板书：1)压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。
2)压力与重力关系：压力不一定是由重力作用产生的。
师：压力作用的效果跟压力哪些因素有关？怎样比较压力作用的效果？(生：压力作用的效果跟压力大小有关，压力越大，压力作用效果越明显；压力作用的效果跟物体间接触面积大小有关；压力作用的效果跟压力大小和受力面积大小都有关；可能通过比较压力作用下物体凹的深度来比较压力作用效果)
师：你们准备用什么方法、如何设计实验、验证你们的猜想呢？
(用控制变量法来研究，可以将压力小桌正放在容器内的砂子的表面，第一次放一个砝码，第二次放两个砝码，观察小桌下沉的情况，来比较在受力面积相同时，压力作用效果与压力大小关系；再将小桌倒放、正放加一个砝码，观察小桌凹陷深浅来比较在压力相同时，压力作用效果与受力面积大小关系。)
师：你实验设计得很好，同学们要是没有异议，可以分组进行实验，并讨论得出实验结论。
学生分组实验、讨论，教师巡视。
师：请各组交流实验结论。(生：我们组通过实验得出结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；我们组的实验结论与们组相同，通过实验验证了我们的猜想是正确的。)
师：祝贺同学们通过实验，得出了正确结论。这里请同学们注意受力面积与接触面积的不同，如一块砖靠在墙角，这里砖与墙有接触，但砖对墙却没有压力作用，这里墙的受力面积为零，而与砖的接触面积却不为零。
板书：3)压力作用效果决定因素：压力大小、受力面积大小。
3、请同学们看课本P134图8-2滑雪，说说为什么雪地行走，脚容易陷入积雪；有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行？
师：对以上问题，可能同学们现在还得不到正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。大家学完这节内容后，就会得到满意的答案，上述现象均由压力作用产生，这一节课我们就来认识压力，研究压力作用的效果与哪些因素有关，什么叫压强等。(板书课题：第八章压强 第一节压强)。
2、请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么?
1、小实验：如课本P134图8-1所示，让学生用食指和大拇指轻轻夹着三角板，两个手指的感受有何不同？(生：食指感觉有点疼，且肌肉凹得深；拇指不觉得疼，肌肉凹得浅。)
师：你实验做得很认真，讲得也很好。
4.单位：帕斯卡(帕Pa) 1Pa=1N/㎡
3.公式：压强=压力/受力面积 即P=F/S
2.定义：单位面积上所受到的压力大小叫压强。
1.压强的物理意义：表示压力作用效果的物理量。
