摘要：压力. 投影例题:茶杯放在桌面上,往墙上按图钉,将木块放斜面上.如图所示.请画出三种情况下压力的示意图. (3) 学生画压力的示意图.教师巡视.了解情况. 师:请几位同学将压力示意图拿上来投影.交流. 师生共同讨论.得出三种压力的示意图如下所示. (3) 师:通过画不同情况下压力的示意图及讨论.交流.你能说出什么是压力吗? (生:垂直压在物体表面上的力叫压力.) 师:你归纳得很好.下面请同学们画出以上三种情况下物体所受重力的示意图.想想重力与压力有什么关系? 学生画重力示意图.教师巡视. (生:茶杯对桌面的压力是由它的重力作用产生的.压力方向与重力方向相同,木块对支持它的斜面的压力也是由重力作用产生的.压力的方向与重力的方向不同,图钉对墙的压力是由重力作用产生的.但大小不一定都等于重力.方向也不一定相同.有些压力与重力无关.) 师:同学们的表现很棒.分析归纳得很好. 板书:1)压力:垂直压在物体表面上的力叫压力. 2)压力与重力关系:压力不一定是由重力作用产生的. 师:压力作用的效果跟压力哪些因素有关?怎样比较压力作用的效果?(生:压力作用的效果跟压力大小有关.压力越大.压力作用效果越明显,压力作用的效果跟物体间接触面积大小有关,压力作用的效果跟压力大小和受力面积大小都有关,可能通过比较压力作用下物体凹的深度来比较压力作用效果) 师:你们准备用什么方法.如何设计实验.验证你们的猜想呢? (用控制变量法来研究.可以将压力小桌正放在容器内的砂子的表面.第一次放一个砝码.第二次放两个砝码.观察小桌下沉的情况.来比较在受力面积相同时.压力作用效果与压力大小关系,再将小桌倒放.正放加一个砝码.观察小桌凹陷深浅来比较在压力相同时.压力作用效果与受力面积大小关系.) 师:你实验设计得很好.同学们要是没有异议.可以分组进行实验.并讨论得出实验结论. 学生分组实验.讨论.教师巡视. 师:请各组交流实验结论.(生:我们组通过实验得出结论是:当受力面积相同时.压力越大.压力的作用效果越明显,当压力相同时.受力面积越小.压力作用效果越明显,我们组的实验结论与们组相同.通过实验验证了我们的猜想是正确的.) 师:祝贺同学们通过实验.得出了正确结论.这里请同学们注意受力面积与接触面积的不同.如一块砖靠在墙角.这里砖与墙有接触.但砖对墙却没有压力作用.这里墙的受力面积为零.而与砖的接触面积却不为零. 板书:3)压力作用效果决定因素:压力大小.受力面积大小.

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