3．让学生把他们的预测和发现记录在下面．

记录预测与实测的结果

探究结果：

在木头上增加的质量块越多，即压力越大，木头与桌面间的摩擦力就越大；接触面越粗糙，摩擦力就越大．

探究题目二：转盘子

探究目的：

通过实验，看看滚动摩擦是否真的比滑动摩擦小．

探究过程：

2．现在在不同的表面上拉动木块，例如桌面、

瓷砖地板、铺地毯的地面、水泥地板．并且像活动一

做的那样测量每次松紧带被拉长的长度．

1．预测在哪种表面上比较容易拉动木块，而

在哪种表面上拉动木块最困难．

5．如图在木块上增加质量块，然后重复上述操作

并记录结果．

活动二

4．在下表以厘米为单位记录松紧带被拉长的长度．这是测量拉动木块所需的力．

记录改变质量块后的观察结果

3．如图将尺子的前端与松紧带的后端对齐，然后让学生慢慢拉栋松紧带直至木块正好开始移动．

2．把木块放在桌子上，并将松紧带自然伸直平放，不要拉长它．

1．如图把一个宽松紧带钉在一小块木头的边缘．

2.填空题：

(4)下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是　　　　　 ，属于有益摩擦的是　　　　　 ．

①机器运转时，各部件之间的摩擦　　　　 ②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦

③汽车行驶时与空气之间的摩擦　　　　 　④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦

(5)让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触，目的是为了　　　　　　　　　　 ，从而提高车速．

(6)冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用

　　　　　　　　　　　 的办法来　　　　　　 摩擦的．

(7)体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了　　　 摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了　　　 　摩擦．

(8)观察一辆自行车，在它行驶时，有些地方的摩擦

是有益的，有些地方的摩擦是有害的．分别举出自行车

一个“有益”和“有害”摩擦的实例，并说明增大和减

小摩擦的方法．

“有益”摩擦：___________　 _，增大摩擦的方法_________________　　　　　　　 ；

“有害”摩擦：____________ ___，减小摩擦的方法______　　　　　　　　 __________．3.问答题：

(9)拔河比赛时，为什么常选择体重大的同学参加？为什么地面不能太光滑？