NO

Ca²⁺

微

溶

不

溶

为了得出较严密的结论，他们进行了如下实验，请完成下列实验报告：

实验步骤

可能观察到的现象

结论

取上述试管中的上层清液，滴加

1~2无色酚酞试液

往上述试管中的残留的固体中加入稀盐酸

白色粉末中               

(“有”或“无”) CaCO₃

由上述实验可知白色粉末的成分是：                                                    

(3)交流与反思

①通过上述实验的探究，同学们向实验室提出保存、使用易变质的溶液时的下列建议，合理的是                               。

A．密封保存         B．使用前，临时配制       C．禁止使用这种试剂

②实验室清洗装石灰水试剂瓶内壁上的白色粉末时，可用稀盐酸，请写出其中可能发生的反应的化学方程式(写出一个即可)：                                        。

五、计算题(本题有2小题，共17分)

CO

23. (13分)暑假,同学们在帮忙老师整理实验室时,发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末.为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他们进行了如下探究:

(1)对白色粉末成分的猜想和成因分析:

白色粉末的成分

形成的原因

可能是CaCO₃

石灰水与空气中CO₂反应：

化学方程式为：                                         

可能是                     

暑假气温较高，溶质的溶解度降低或溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出

  经过反复思考，同学们认为白色粉末还可能是                         的混合物.

(2)设计实验：甲同学取白色粉末装入试管中,加入少量的水、振荡,发现有白色固体不溶解，于是他得出粉末中一定有CaCO₃的结论。乙同学查阅了溶解性表(如下图)，认为甲同学的结论不严密，理由是：                                                      。

OH^－

Cl^－

22． (14分)请根据图示回答下列问题：

(1)写出图中标号的仪器名称：①                  ，②                 ；

(2)实验室欲用高锰酸钾制取氧气，应选择的气体发生装置是             ，产生氧气的化学方程式为                                                            ；

(3)已知过氧化钠(Na₂O₂)是一种淡黄色固体,常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气。其反应的化学方程式为：                                            ，过氧化钙(CaO₂)是一种常用鱼缸增氧剂，它与过氧化钠有相似的性质，用化学方程式表示其能增氧的理由：                                     ，如果在实验室中用A装置作气体发生装置，用过氧化钠和水反应来制取一瓶干燥的氧气，所选装置的正确连接顺序是(填写管口字母)a →                   。若只改变A装置中的药品，仍采用已连接的整套装置，还可以用来制取的气体是                   。

(4)通过上述两种制取氧气的方法所选用发生装置的对比，你觉得选择气体发生装置应考虑的因素是                                                   ；

(5)装置A和C都可以作为实验室制取同种气体的发生装置，A和C相比，具有哪些优点？(只答出一条即可)                                                  。

请回答：

(1)滤液A和滤液B含有相同的溶质，其名称是        ；固体B的化学式为           。

(2)写出步骤①其中一个反应的化学方程式                                    ；

 步骤④发生反应的化学方程式为                                             。

(3)要检验步骤④中加入的稀硫酸是否足量的方法是                             。

(4)若实验过程中的物质损失可以忽略，要计算该废液中硫酸锌的质量分数，必须称量：废液的质量和                              。

21．(9分)实验结束时，同学们将含有CuSO₄、ZnSO₄、FeSO₄的废液倒在废液缸里，如果将废液直接排放就会造成水污染。于是几位同学利用课余处理废液，回收工业重要原料硫酸锌和有关金属。实验过程如下： 

“――” 表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示

一种物质转化成另一种物质，A、C属于不同类别的化合

物。完善这个知识网络：

(1) 写出A、B、C的化学式：

A         ；B          ；C          。

(2)根据自己得出的知识网络，写出二个复分解反应化学

方程式                         ，                           。

(3)总结化学反应的规律是我们学习化学的方法之一。请根据上图总结出酸化学性质的规律(写2点)                         ，                               。

20．(9分)构建知识网络是一种重要的学习方法。下图是关于盐酸化学性质的知识网络，

19.(6分)2008年5月8日，北京奥运会火炬、火种被送上海拔8848.43米的珠穆朗玛峰峰顶，象征着光明、和平、友谊、进步、和谐的奥林匹克圣火首次在地球之巅燃起，照亮了每个人的心灵之巅，而“奥运火  航天芯”再次奏响了“科技奥运”的主题。

(1)“祥云”火炬设计有回热管，即用铝箔将铜棒贴在燃料筒外侧，使火炬上下的热量能够交流，这主要是利用了金属铜的             性。

(2)根据火炬、火种所处的环境不同，各种奥运火炬、火种灯采用的燃料都不相同。

①悉尼奥运会曾使用丁烷(C₄H₁₀)作为火炬的燃料，请写出丁烷完全燃烧的化学方程式：

                                                                 ；

② “高原火种灯”使用的是航空煤油，它主要通过石油分馏获得，分馏属于             变化(填“化学”或“物理”)；

③珠穆朗玛峰火种灯选用了固体碳作燃料，并且完全采用了传统蜂窝煤煤炉的设计，即将固体碳做成碳柱，一节一节填充在容器内进行燃烧，这种设计的优点是               ；

(3)“祥云”火炬的核心设计是“双火焰”燃烧系统，即使当外部火焰意外熄灭时，内部火焰仍能使其迅速再次燃烧，此过程中，内部火焰的作用是                          。