摘要：3．利用函数的图象.指出下列函数零点所在的大致区间: (1),(2), [师生互动] 师:多媒体演示,结合图象考察零点所在的大致区间与个数.结合函数的单调性说明零点的个数,让学生认识到函数的图象及基本性质在确定函数零点中的重要作用． 生:建议学生使用计算器求出函数的大致区间.培养学生的估算能力.也为下一节的用二分法求方程的近似解做准备. 第四阶段设计意图:利用练习巩固新知识.加深理解.为用二分法求方程的近似解做准备

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